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关于如何建设网络教学平台问题探析 　　摘要：随着信息技术水平的快速提升以及教育理念的转变，传统的教学模式早已无法满足当前教学工作的开展需求，因此寻求教育模式上的创新是至关重要的。将网络技术运用到教育工作当中，充分发挥多媒体技术对于教学工作的推动作用正逐渐的变成教育行业所面临的重要问题。所以，当前很多学校开始注重网络教育的开展，并逐渐加大了网络建设投入力度。这使得学校教学工作的开展正慢慢的走向正常轨道，逐渐的朝着信息化迈进。就当前的情况来说，网络教育平台的建设工作较之前已经有了极大的完善，但是也应该看到依然有很多问题的存在，需要在之后的发展当中进一步的改进，并充分利用。 关键词：网络教学品台；条件；标准；建议；信息技术 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）22-5257-02 1 网络教学平台的相关概念 从广义的角度上来说，网络教学平台不仅具备教学所用的硬件设备，并且还应该具备可用于网络教学工作开展的系统。而从狭义的角度上来说，网络教学平台其实是基于因特网技术的，能够给网络教学工作的开展带来全方位技术支撑的一种软件系统。相较于传统意义上的教学，网络教育几倍明显的有优势，那是由于它能够给教学工作的开展带来全方位的技术支撑以及资源供给，不过因特网没有具备带来全部支撑工具的功能。所以，建设综合全部工具以及技术的平台，是确保网络教学能够正常进行的根本前提。这里我们所说到的网络教育其实是指网络教学与相关的辅助环节，也就是说我们可以把网络教学认为是网络教育一个下级附属的定义。网络教学开展的时候是建立在足够的教学资源基础之上的，从狭义的角度上来说，教学资源一般可以认为是网络教学工作开展的必要环节。这里里面所包括的网络课程一般是说网络教学开展过程中所涉及到的只是内容，也就是教师教学所用的课件。网络教学平台是网络教育进行的重要前提，并且还是网络课程所开展的大背景。 2 网络教学平台的建设条件 1）建设网络教学平台的客观条件。从客观角度上来看，影响网络教学平台建设的因素有很多。比如说，我国教育制度的改革，以及高等教育的发展，推动了扩招政策的实施。这为高校每年带来大量的生源，甚至超乎标准的入学人口。如此一来学校的用餐、住宿以及办公场所必定会出现分配紧张的情况，为了缓解这一资源人口分配不均衡的问题，一部分的大专院校选择与合作院校进行合并或者是共建的方法，不过经过这一途径转变之后的教育模式无法适应教学工作的开展，都很容易导致教学工作无法正常开展，院校教育工作被打乱。并且，高校学生的大量增加，给教师工作造成了很大的压力，教师资源在保持不变的情况下，学生人数的上升必定会导致教学工作开展不平衡。这无疑会加大教师的工作强度，并导致教学效率下降及教学效果不佳的后果。 这种情况下，选择网络教学的方式可以有效的解决教学当中所体现出的问题.因为网络特质决定了这种模式的教育不会受到空间以及时间的限制，并且教学资源能够实现即时的共享、为学生提供更多接受教育的机会，使教学工作可以覆盖到更加宽阔的领域范围内，并最终有效的应对以上多提到的问题。做好校园网的建设工作确保网络教育顺利开展以及网络教育平台能够顺利建成的前提。在进行校园网的建设工作是应该从两个角度着手，分别是硬件、软件。这里所说在硬件方面的建设其实就是指学校内部主干网型号的选择、线路分布、服务器以及交换机。二软件方面的建设其实就是指办公所用的自动化系统、学校教务工作开展所用的管理系统、多媒体教室、以及网上图书馆等环节。这两个方面的建设都是网络教学平台的重要组成部分，一方面硬件能够作为平台建设的通讯基础。另一方面软件也能够作为采取平台实现渠道实现教育资源共享的技术支撑。 另外，网络中心对于网络教育平台而言是结构组织的先行条件。由于全新思维方式的结合能够极大的激发独特观点的出现，并且这些人员对于新鲜事物的接受能力很强，同时能够就平台搭建给出自己独到的建议，并将想法付诸实施。所以，最终能够在网络教育平台的建设过程中充分发挥出自己的作用。总的来说，教育体制的改革以及扩招政策的实施、校园教育工作覆盖范围、硬件以及软件系统的建设、平台建设成员就构成了搭建网络教育平台客观条件中的几个重要因素。 2）校园网络教育平台搭建的主观条件。从概念意义上来解释，主观条件说的是人的观点、认识以及相关的一些因素。在进行网络教育平台搭建的过程中，最关键的参与者是相关的校领导、开展网络教学工作的人员、管理员以及教学工作直接参与的双方：教师和学生。所以，以上这些人员所持有的观点和认识就行侧很难过了影响网络教育平台搭建的主观因素。 首先，对网络教育平台搭建工作开展负责的校领导应该明确自己的观点，认识到网络平台教育对于学校的发展甚至生存的关键意义，加大对于网