生活与哲学人的认识从何而来复习课.ppt

探究一：嫦娥三号顺利进入环月轨道 小结： 一、实践及其特点 1.实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。 2.实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。 3.实践的三个特点：客观物质性；能动性；社会历史性。 * * * * * * 1.规律的客观性和普遍性（原理及方法论） 2.意识的能动作用（原理及方法论） 3.物质和意识的辩证关系原理 4.规律的客观性和人的主观能动性关系原理 5.怎样做到一切从实际出发、实事求是？ (1)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是； (2)意识对物质具有能动作用，要求我们重视意识的作用，自觉地树立正确意识，克服错误意识。 (1)规律是客观的、普遍的；尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。要求我们必须遵循规律而不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 (2) 发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。要求我们既要尊重规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行. ——实践 陆游 1.实践的含义 一、实践及其特点 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 实践的 主体 实践的 对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2.实践活动的三种基本形式 （最基本的） 教育实践 一、实践及其特点 嫦娥三号探测器已于2013年12月2日凌晨1:30分在四川省西昌卫星发射中心发射。它将携“玉兔号”月球车首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。 第二组: “嫦娥三号”是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器 ，发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？ 2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 第一组: 1、科学家研制发射“嫦娥三号” 这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物 和客观规律的制约） （实践是有目的、 有意识的） （处于一定社会关系中） （受一定历史条件制约） 3.实践的基本特征 ⑴实践具有客观物质性 主体—人是客观的 对象—自然界和人类社会是客观的 手段—工具和设备是客观的 a.构成实践的要素是客观的 b.实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 一、实践及其特点 3.实践的基本特征 ⑴实践具有客观物质性 (2)实践具有能动性 实践活动是一种有目的、有意识的活动 改造自然：创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社会结构和社会关系 有目的、有意识地改造客观世界的活动 一、实践及其特点 3.实践的基本特征 ⑴实践具有客观物质性 (2)实践具有能动性 (3)实践具有社会历史性 第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。 第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 区别于人的纯主观活动 区别于动物的本能活动 一、实践及其特点 “想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？ A.科学家的实践是在一定社会关系中进行的； B.科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系； C.他们的实践活动要受社会条件的制约。 实践是社会性的活动 对号入座 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观 物质性 能动性 社会 历史性 探究二： (1)西红柿等的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？ (2)想一想，人的正确认识是从哪里来的？ (1)西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，对万事万物，我们只有勇于去“尝试”、“做一做”、“试一试”，才能获得对它的认识。 (2)敢于“品尝西红柿”，敢于“吃螃蟹”，这些事例都告诉我们，人的正确认识只能从实践中来。 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知