《学校心理健康教育概论》中小学-教学参考资料-心理卫生.pdfVIP

“ ” 《 ， 全国教育科学 十五 规划课题 在课堂教学中 以个别化教 ， 》 学为手段 促进儿童心理健康的实验研究 成果 学校心理健康教育概论 王书荃 主编 华 夏 出 版 社 编 委 会 ： 总策划 赵修贵 ： 主 任 王书荃 ： 副主任 季富强 尹守峰 委 员：（ ） 按姓氏笔画排序 王 燕 尹邓安 方 辉 成 进 李安刚 李玉玲 乔效振 仲建毅 苏旭勇 张家新 张家军 房国英 唐 湛 蔡宝树 郭 函 黄绪意 ： 主 编 王书荃 ： 副主编 方 辉 于景和 ： 执 笔 王书荃 石建军 温学琦 白中军 徐卫红 张家新 张祖牟 张桂薇 韩海萍 罗建中 　 前 言 前 言 ， 课堂教学是实施心理健康教育的主渠道 个别化教学是课堂 。“ ” ， 教学中实施心理健康教育的重要手段之一 十五 期间 我们在 “ ” ， 心理健康教育的 渗透 方法作了较深入的研究 将心理健康教育 ， 与课堂教学紧密地结合在一起 使心理健康教育在学校中呈现出 无限的生命力和极大的活力。 “ ” ， 九五 期间 全国中小学心理健康教育协作组建立了一个注 重研究成果、 可操作性和实用性强的有关学校心理健康教育的立 。 体研究框架和工作模式 这个模式依靠两条心理健康教育的途 、 ， 径 三种心理健康教育的方式的共同运作 实现促进学生心理健康 发展的作用。 。 两条途径就是专门的途径和非专门的途径 三种方 ： ， 式是 第一 建立咨询室对少数或个别学生的心理不适应进行咨询 ； ， ， 辅导 第二 开展心理辅导课 面向全体学生进行促进发展的心理 辅导； ， 。 第三 在课堂教学和各项活动中渗透心理健康教育 几年 ， ， ， 来 我们依照这个模式进行着不懈的努力 在建立心理咨询室 开