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新媒体时代高校辅导员工作创新探究 　　摘要：新媒体时代的到来，给高校辅导员工作带来了严峻的挑战和宝贵的机遇。高校辅导员如何应对挑战，提升自身媒介素养，创新工作理念与方法；如何把握机遇利用好新媒体这一全新的平台，创新工作内容与模式，是当前高校思想政治教育研究的重要课题。 关键词：新媒体、高校辅导员工作、创新 随着数字技术、网络技术、移动通讯技术的迅速发展，我们进入了新媒体时代。大学生作为时代的弄潮儿，他们乐于求“新”，新媒体已经成为他们生活中的重要部分，而且正潜移默化地影响着他们的价值观念、思维方式、行为模式，这无疑使高校辅导员工作面临严峻的挑战和机遇。因而，在新媒体时代背景下，高校辅导员如何应对挑战、把握机遇来利用好新媒体平台，成为当前高校思想政治教育研究的重要课题。 一、新媒体时代为高校辅导员工作带来了挑战 新媒体时代的到来，这种与传统媒体迥然相异的媒体以其传播信息大、传播速度快、传播方式新迅速走进了人们的生活，它打破了时间和空间的限制以其自由、平等、便捷的特征对大学生产生巨大的吸引力，但却给高校辅导员工作带来了严峻的挑战。 （一）新媒体时代高校辅导员工作难度增加 1.削弱了高校辅导员工作的权威力 大学生是新媒体的重要使用群体。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第31次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：“截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，其中20-29岁的青年占30.4%，学生占25.1%，均为各统计类别中的第一位。”①新媒体海量的信息和便捷的获取方式使大学生的知识面与信息量急速增加，使高校辅导员以往通过自身经验累积的知识和依靠优先获取上级与内部信息的优势减弱。 2.增加了高校辅导员工作的复杂性 大学生还面对新媒体全球化、多元化信息的冲击。一些不法反动分子通过新媒体向大学生宣传“台独”、“藏独”、“疆独”、西方价值观念等，还有不少淫秽、色情、暴力等不良信息大肆传入大学校园，而大学生还没有形成稳定的“三观”，极容易受到一些错误思想观念的影响，甚至陷入人云亦云的盲从中。在新媒体时代，高校辅导员既要自己抵制不良信息的入侵，还要及时了解、判别大学生接收到的信息性质，做好教育引导工作，帮助大学生树立社会主义核心价值观，其工作的复杂性不言而喻。 （二）新媒体时代对高校辅导员要求提高 1．高校辅导员的知识结构受到强烈冲击 新媒体还打破了大学生的学习围墙，扩展了他们学习知识的手段和范围。而调查发现：现在各高校辅导员来自不同的专业，其知识结构本身并不合理，再加上辅导员们忙于繁杂的事务工作而无暇学习，其信息获取方式必然落后于学生。这样，长期下去势必会使辅导员和学生之间沟通形成障碍。 2.高校辅导员的媒介素养需要迅速提升 大学生是新媒体最早接受者和主要使用者，而多数辅导员往往由于新媒体技术意识淡薄、新媒体运用技能的缺乏，处于信息劣势的境地。但辅导员作为大学生思想政治教育者，需要引导大学生正确看待社会热点问题，牢牢把握社会舆论引导的主动权。这些都要求高校辅导员必须具备良好的媒介素养。“高校辅导员的媒介素养如何，对新媒体信息的了解掌握程度如何，对新媒体传播的价值取向了解以及疏导水平如何，对网络上出现的突发事件的应急水平处理如何，不仅是高校辅导员做好大学生思想政治工作的必备素养，同时也是考量新时期高校辅导员素质的重要标准。”② 二、新媒体时代为高校辅导员工作带来了机遇 新媒体是一把双刃剑，在为高校辅导员工作带来挑战的同时也带来了宝贵的机遇。新媒体比起传统大众媒体，其优势在于资源更加丰富且获取便捷、信息更加开放且互动性强、环境更加人性化且能虚拟仿真。新媒体时代的到来，为高校辅导员工作创新提供了条件，这将给高校辅导员工作带来全新的机遇。 （一）新媒体时代为高校辅导员工作提供了广阔平台 1.提供了高校辅导员工作的新载体 长期以来，班团组织生活、座谈、面谈、电话联系、集中讨论、参与社会实践等是高校辅导员工作开展的基本方式。在新媒体时代，飞信、微信、QQ、微博、博客（BLOG）、论坛（BBS）、贴吧、班级网站等的运用，以其灵活、快捷的优势成为了崭新的高校辅导员工作载体。这些新载体使高校辅导员能打破时空的限制及时向学生传达信息和开展教育，增强了工作的时效； 2.拓展了高校辅导员工作的内容 以往高校辅导员工作内容的素材主要来源于重要文件、书报杂志、电视或者亲身经历、会议交流、学习培训，其内容信息量较小、相对滞后，缺乏感染力、吸引力。而新媒体技术的发展拓展了高校辅导员工作的内容，通过互联网、卫星网络、无线通讯网等新媒体运作平台，可以便捷地获取各种最新的信息，还可以获取集文字、声音、图像、视频为一体的多维度、多层