课堂听课认真听讲.PPTVIP

 英语学科 学生情况分析： 三年级英语学科的要求： 1、 养成听录音仿读的习惯. 2、 能认读,背诵，默写课本中的单词，句子. 3、 背诵课文重在习惯。 4、 简单的语法知识教学，以及涉及的答题技巧. 5、 培养学生喜爱英语,有一定的阅读能力和写作能力. ： 我的工作重点 2、正确看待孩子的分数。 B 不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下功夫。 C 主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况。 D 不从一次分数上来评判孩子，努力找到他进步的地方。 我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。 由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标。 A 分析分数背后的原因 ： 学习水平 学习方法 1、时刻关注孩子的学习。能十分清楚孩子每天每个阶段的学习情况。 2、慎重在试卷、本子上签字。 3、每天能督促鼓励孩子做好两个常规，每周一个常规： 第一：常规学习三步曲：复习——作业—预习 第二：常规作业： 第三：对于错题要求整理并常常练习巩固。 提出四点希望 * * 我们的表演非常投入 我们是小小演奏家 1、集体荣誉感 活动中群策群力，搭建舞台，展示风采 2、学会关爱 爱家长、老师、朋友 帮助身边有困难的人 3、礼仪教育 见面主动问早、问好，主动绽放笑容 三年级孩子的心理特点 个性差别大 情绪不稳定 自控力不强 形成自信心的关键期 喜怒表露于“行” 色之间 强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望 三年级孩子的人际交往 逐步形成同伴和友谊的概念。 具体表现 参考意见 进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。但常常简单地将学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 不愿意把在外面发生的，甚至是自己经历的事讲述给家长听，显示出独立的个性。 多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。经常和孩子一起参加公益活动。 三年级孩子的学习表现 进入一个两极分化的阶段。 具体表现 解决策略 学习内容增多， 难度加大。 低年段时，有的孩子比较聪明，即使不认真学习也取得比较好的成绩，而这些学生进入三年级时成绩明显下滑。 教育孩子中要掌握技巧 。 表扬、鼓励的方式，应该多精神的、少物质的。 当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就。 本阶段语文学习的特点 1、注重积累 上课勤记笔记 及时记忆 2、提高阅读能力 注重方法 3、重视写作 抓住每次练笔机会 学会规范、灵活的表达 4、广泛读课外书 语文学习现状 优势： 学习习惯好，听课质量高 有待提高之处 ： 课前预习要更细致，落实到实处 好词好句注重积累运用 专心学习，独立思考的能力要加强 课外书涉及的面广而深 几个家长比较关注的几个问题 孩子动作慢，怎么办？ 怎样提高做作业的正确率？ 分析原因 提供锻炼的机会 培养自主意识 主要内因： 由孩子的学习习惯、态度和方法来决定。 外部诱因： 家长对于孩子学习能力认识与评价。 需要家长配合的工作 第一、清作业。 要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。　　第二、抓态度。 要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。　　第三、寻方法。 预习——使用工具书的方法。（读、解） 抄默——各有侧重识记法（音、形、义） 摘抄——视野的深度、宽度，点评的方法。 背诵——务求熟练。 需要家长配合的工作 一是“抓阅读” 二是“抓作文” 三是“抓练字” 语文学习能力的培养