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目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 * 吉林省通化市 东昌区第二实验小学 康恺 作品名称： 教学实施计划及授导型教学设计教案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 提前两天备好课 制作好专题学习课件 搜索相关资料，提供超链接 提前通知学生上课的时间 检查电脑是否会出现故障 检查网络连接是否正常 检查IE浏览器工作状态 检查专题学习网站的工作状态 检查自己对网站及连接的操作熟练程度 检查学生小组分组情况 提前检查学生学习用具的准备情况 上课前在头脑中重复上课的内容 检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度 教学实施准备 对本课学习进行自我评价及反思（附表） 教学管理 能积极参与讨论 能独立完成或能与他人很好的合作 学生技能要求 服务器 IE浏览器 有关动物习性和外形的网页 软件环境 连接网络的计算机 电子白板 技术设备 六年三班教室 教学环境 69人 学生人数 通化市东昌区第二实验小学 上课地点 2011.11.06 上课时间 六年级学生，对语文的学习有了一定的基础，能够在课堂上营造一个活跃的学习气氛。对基础知识掌握较好，但是，对阅读和习作的掌握不够深入。 学 习 者 分 析 知识与技能：1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句 过程与方法：了解作者的语言表达特点，与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 情感、态度与价值观：体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 教 学 目 标 教学重点、难点： 1、是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；2、是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受 解决措施： 通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。。 反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 重 难 点 及 解 决 措 施 本节课我通过小组合作学习、情景教学法来完成本课时的任务。小组活动法：把全班分成四人小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务， 教 学 设 计 思 路 学科：语文 授课年级： 六年级 学校：通化二实验小学 教师姓名：康恺 《草虫的村落》教学设计 计划学时2 《草虫的村落》是作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息，就像课文中所说得那样“我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步”。 通过倾听激发学生学习兴趣。 倾听 同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。 2 谈话导入 一、导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 （第一课时） 1、整体感知课文内容。 2、自主学会本课生字词。 1、读喜欢的段落，小组比赛。 2、读句子， 3、理解头尾句子的作用。 4、认读生字词，说说注意之处。 1、指名读喜欢的段落。 2、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 3、对学生的回答适时地评价。 4、课件出示：指导学习生字词。 10 （二）自学反馈 1、指名读自己喜欢的段落，小组比赛。 2．自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 3.思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？ 4、学习生字词，让学生自己介绍认为难弄明白的字词。 *