《从百草园到三味书屋》课件使用.ppt

复述《美女蛇的故事》 用自己的话，讲给同学、家人、朋友听。 下面这簇 的顺序被打乱，调整后的正确顺序是：（ ） （） （） （）（） 1、用一枝短棒，支起一面大的竹筛来 2、扫出一块雪，露出地面 3、棒上系一条长绳，人远远地牵着 4、下面撒些秕谷 5、看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了 3.学习了本文，在你印象中 ，鲁迅的童年和少年是一个什么样的孩子？ 活泼、天真、好奇、求知欲强…… 自摘、自查、自读---字词闯关（课堂练习） 1、给下列加点的字注音。 A、确凿（）菜畦（）桑葚（）臃肿（） B、蟋蟀（）攒（）聚 皂荚（）树 油蛉（） C、斑蝥（）珊瑚（）收敛（）鉴（）赏 D、秕（）谷 蝉蜕（） 盔（）甲 锡箔（） 2、补充完整并造句。（口头或书面） A、一 不通 人迹 至 风流 ___ B、人心 测 人声 沸 尽致 3、请写出多音字的读音并组词。 A、攒 B、系C、拗 D、宿 4、词语对对碰（写出近义或同义词） A、确凿---（） 轻捷---（） 长吟---（） B、鉴赏---（） 消释---（） 收敛---（） 5、写出“机关”一词的几中意思，各写一个例句。 A、 B、 C、 验收时刻：共15组题目，答对12组以上的为优胜者。 作业：1、优胜者完成课后第三题。 2、其他同学完成课堂练习错漏的部分+课后第三题 自摘、自查、自读---字词闯关（课堂练习） 1、给下列加点的字注音。 A、（ záo）（qí）（shèn）（yōngzhǒng） B、（shuài）（cuán）（jiá）（líng） C、（máo）（shānhú）（liǎn）（jiàn） D、（bǐ） （tuì） （kuī）（bó） 2、补充完整并造句。（口头或书面） A、 窍 罕 倜傥 B、 叵 鼎 淋漓 Cuán 攒集 jì系住 ǎo拗过去 sù宿儒 Zǎn 积攒 xì关系 ào拗口 xiǔ一宿 niù执拗 xiù星宿 4、词语对对碰（写出近义或同义词） A、确凿---（确实） 轻捷---（轻快） 长吟---（长叫） B、鉴赏---（鉴别欣赏） 消释---（溶解）收敛---（收拢） 5、写出“机关”一词的几中意思，各写一个例句。 机关 解释：①整个机械的关键部分：摇动水车的～，把河水引到田里。②用机械控制的：～枪ㄧ～布景。③办理事务的部门：行政～ㄧ军事～ㄧ～工作。④周密而巧妙的计谋：识破～ㄧ～用尽。 三 味 书 屋 这是鲁迅当初上学时的座位 关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋” 中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味入肴馍，读诸子百家味如醯醢（xī hǎi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。 1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境 2、文章选取了哪几个片段，再现 当时私塾教育的。 提问“怪哉”一虫的事。 到后面的园里自寻乐趣。 师生读书的场面。 学生做游戏、画画儿。 深入探讨 1怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。 2、作者为什么要写学生到后面的园子自寻乐趣的情节？ 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，通过这一情节的设置与百草园的乐趣对比，旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 3、你怎样理解师生读书的场面描写， 及学生做游戏、画画的情节？ 朗读是私塾教育主要的学习方法。 读的内容表现了封建教育内容的陈腐、 艰深、脱离儿童生活实际。 学生做游戏、画画从另一个侧面说明 儿童对所学内容不感兴趣。 请根据文章内容评价一下寿先生? 极方正、质朴、博学 很恭敬 和蔼 深入探讨 在当时的封建教育制度下，先生还是比较开明的，他对学生严而不厉，严而可亲。鲁迅对他一直都非常尊敬，作者否定的是封建的教育制度，而不是自己的老师。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不