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浅议大学计算机基础教学改革中学生信息素质培养 　　摘 要 随着计算机技术的迅猛发展，大学计算机基础在教育教学中受到越来越多的关注。培养学生信息素质是全面素质教育的要求之一，不仅有利于学生的全面发展，同时可以提高学生的计算机应用能力；在大学计算机基础教学改革中，重视培养与提高学生信息素质，对学生自身与社会的发展有着巨大的推动作用。 关键词 信息素质 全面发展 大学计算机基础 中图分类号：G424 文献标识码：A 1 什么是信息素质？ 信息素质是指人们在处理所获得的信息时的一种能力，包括如何评价信息以及合理有效地利用信息等，可以分为意识、理论和技能三个方面。信息意识体现的是人们对于信息的意识程度，意识程度高说明这个人处理信息的能力也相对比较高，他能比较明确的确定所需要的信息的时间、价值、使用范围等，还能比较明确地定义与表达，将潜在的信息挖掘出来；技能当然指的就是搜索信息的能力，其过程讲求的是策略，搜索的过程中还要对信息进行一定的筛选，才能有效收集和利用这些信息；理论表现的是人们对于信息的认识能力，遵守法律法规，合理合法地收集信息，以及合理合法地利用和发布信息。 2 培养学生信息素质的重要性与必要性 2.1 是信息时代素质教育的重要组成部分 面对迅猛发展的科学技术和飞快变化的未来社会，信息化社会正在逐步取代传统社会。当代信息社会要求人们迅速并准确地获取信息以及充分并有效地利用信息，同时还要求学生必须具有高效地获取信息与处理信息的能力，因此，在大学计算机基础教学改革中注重培养学生信息素质，是信息时代素质教育的重要组成部分。 2.2 有助于学生综合素质能力的提高 教学改革之后，越来越注重培养学生的综合素质能力，特别是在这样一个信息化社会里，如果没有良好的信息素质，学生就不可能有良好的综合素质能力，学生获取知识就比较盲目，自学的能力也比较差，不能很好地处理各种信息之间的联系。分析信息间的各种相互作用，提高其理解能力；还可以帮助学生灵活运用理解记忆，增强其记忆能力；而且还可以帮助学生在实践过程中提高操作的能力，同时在整个的训练过程中，提高学生的创新性思维能力。所以，提高学生的信息素质能力有助于增强学生的综合素质能力。是学生综合素质能力提高必修的基本功。 3 培养学生信息素质的有效措施 3.1 立足计算机基础课堂教学，努力提高学生信息素养 目前，随着信息技术的发展及广泛利用，传统的图书资料利用方法已经难以顺应现在的需求，更是远远不能满足课堂教学的要求。于是，在计算机基础教学改革中，强调改革传统的教学方法，在课堂教学过程中，更注重用强烈的信息意识引导学生产生强烈的发现欲以及浓厚的学习兴趣；同时，要将多种教学方法融会贯通，将它们综合起来，使学生感受到信息素养的重要性。 首先，在课堂中要善于把理论与实践相结合。传统的教学方法以及一些落后的教学观念只是一味地传授学生理论知识，忽略了实践操作的元素，因此，要善于在课堂上增加创新的实践操作。例如教师可以在课堂上先给学生讲解理论知识，然后组织实践操作活动，让学生可以及时吸收所学到的知识，还可以开展竞赛活动，培养学生的积极性，激发他们对信息的兴趣；其次，还必须将信息素质的培养教学过程与其他的教学过程进行有效结合，有助于进一步提高其信息素质；最后，在教学过程之后，教师还必须积极引导学生将信息素质有效地运用于生活之中，不仅增强了学生的实践能力，也可以使学生的信息素质得到很大的进步。大学之所以还开设计算机基础这门课程，不仅是为了使学生掌握一定的信息技术，而且也是为了顺应时代发展的需求。 3.2 提高教师自身的素质，重视学生信息素质的全面培养 计算机基础是一门比较不被重视的课程，因为学生不用考虑考试的压力以及学校的检测评估，过去的计算机教师都是为了应付教学任务而教学，并没有明确的教学目标以及规范的教学活动，从而造成了学生不重视信息技术的局面。所以说教师作为培养学生信息素质的主体，对学生的信息素质的提高，起着关键的作用，其态度决定了学生对待计算机基础课堂的态度。如果教师不能及时更新自己的信息知识库，不但会影响计算机教学的质量，还会阻碍学生信息素质的提高。因此，新的教学改革要求教师能够对学生的教育思想和信息知识能够产生实际的效能，还要求大学计算机基础教学能够不断进步，进一步提高教师的综合素质。作为一名教师要跟紧时代的步伐，主动提高自身素养，不断进步，才能更好地引导学生信息素质的全面培养。 3.3 丰富学生课外实践活动，锻炼学生的应用感知能力 如果不能适当合理地将理论技能应用于生活实践中，那么学生的信息素质也不能很好的提高。丰富的课外实践活动，可以将信息素质很好地应用在各个领域，有助于锻炼学生应用信息素质的能力。在实践活动