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浅议高职院校计算机教学存在问题和改革 　　【摘要】计算机技术已成为高职院校课堂教学的一个重要组成部分，他能丰富课堂内容，激发学生自主学习能力，培养学生的动手能力。本文主要针对高职院校计算机基础教学存在的问题及教学特色展开讨论，进一步提出有效的方法来提高课堂效果，促进学生学习成绩的提高。 【关键词】高职院校，计算机，探索 现在，许多小学、中学都开设了计算机课程。有些地区，信息技术课只是作为选修课，很多偏僻的农村由于受很多条件的制约，学生在上大学之前根本都没有见过计算机，所以作为高职院校更要注重培养学生的计算机课程教学。 一、高职院校计算机基础课的教学特色。 计算机技术相对与一些喜欢动脑筋、动手能力强的学生来说，是一个提升个人能力的好机会，而其教学过程中课堂内容也可以概括为几大类。1.计算机认知、基础知识课；2.计算机软件程序设计；3.计算机网络技术指导；4.开展计算机专业技能型综合课程。 计算机专业与其他专业课程相比较而言，它有着自身的独立特点，计算机专业课程的实践性更强、学习内容和课堂内容更新最快、多媒体授课等多元化的教学方式、需要相关院校具有一定的硬件设备，为学生创造一个良好的学习环境，而我们作为计算机专业的教师或辅导员更要做到熟练掌握相关教学设备和软件程序的使用。 二、计算机基础教学在实践当中存在的问题 目前，在高职院校计算机基础教学过程中，主要存在以下问题：由于生源复杂到使学生的素质不等，差别性较大，绝大多数的学生在专业考试中成绩都不是很理想，通过率未能达到学校要求，专业课实验程序与课程设计中的动手能力较为弱一些，学生自主学习能力差。我们可以将其现象简单归类为以下几种： 1、教学方法：我们以往的教学都是以教师为中心的传统式教学，容易给学生一种压迫感，所有事物和信息都是被动的接受和接纳，无形之中压制了学生的创造力和能动力。 2、学生：学生普遍存在慢慢懒惰的现象，一开始都比较积极，对课程及课堂内容都比较感兴趣，但是经过一点时间的学习后慢慢呈现一种散漫、懒惰的状态，学习型和主动性也随之慢慢降低。 3、教学条件：眼下高职院校招生与之前相比较范围大大扩幅，广招生源，正是因为如此，学校原来的教学设备及相关教学器具供不应求，严重影响和制约学生的实际操作和实践能力的培养。 三 、高职计算机教学的改进措施 1.借助媒体优势，合理课堂教学。多媒体计算机和网络在教学中得以应用，改变了以前单一的、枯燥的课堂教学，其图、文、声并茂的极强表现力和较好的受控性、交互性，充分调动了学生的积极性，为自主学习和协作学习提供了最好的技术支持。 2.保证丰富的教育信息资源的提供：在学习过程中要为学习者提供各种信息资源（包括各种类型的教学媒体和教学资料）用于支持学生的学习和探索。这样就需要学校为学生多做着想，为学生创造一个理想的学习环境。网络是能促进学习自主探究学习的理想认知工具，要积极鼓励学生利用网络信息资源进行有效的学习。培养学生自主动手能力，这样在一点一滴的实践中逐渐提高自己。 3.高素质的教师队伍的建设：教师是教学当中非常重要的因素，即使是在开展探究式学习的教学模式中，教师仍然是最重要的引导教学的角色，一支高水平的师资队伍是非常关键的。对教师的要求很高的原因是计算机课程知识更新快。正是这个原因，要大力支持鼓励教师进修学习，建立合理的培训机制，对教师进行培训，以达到提高教师的计算机素质和业务水平的目的，其最终目的也是为计算机基础课程的良好开展服务。 教师工作更要讲究方式方法： （1）了解和研究学生，良好的师生关系是我们开展工作的一把“金钥匙”，而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效方法就是情感交流。通过情感交流，缩短与学生的距离，把自己融入学生中，这样才能及时发现问题，解决问题，更好地为学生服务； （2）培养和使用学生干部，学生干部的工作能力是在实践中不断培养的，辅导员应经常关心和指导他们的工作，帮助他们处理好工作与学习、个人与集体的关系，提高他们的工作能力和水平； （3）抓住学生优秀典型，树立学习榜样，通过他们的现身说法，大大提高了同学们努力学习的自觉性，增强了学习的信心，取得了良好的教育效果； （4）做好就业指导工作，一是积极配合系部联系相关就业单位，做好双选单位的信息收集工作，使学生清楚相关单位的企业文化及用人要求；二是做好学生就业意向的统计，同每个学生分析其综合素质能力，确定其就业方向和就业标准；三是指导学生做好双选准备工作如自荐书的制作，双选的技巧和注意事项，树立先就业后择业的思想；四是认真组织好学生双选工作，积极配合学生联系相关单位，做好网上签约情况记录；五是对校内未签约的学生，要热情关心，鼓励其参加其它单位及其它学校的双选会议，多