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网络游戏对青少年思想政治教育影响和应用现状调查 　　摘 要：网络游戏对青少年的影响已成为当前社会各界尤其是教育领域高度关注的话题。以桂林小学生、初中生为调研对象，总结了目前青少年玩网络游戏的基本情况、原因，分析了其对青少年思想行为方面的影响，了解了教育网络游戏的使用现状和青少年对于教育游戏的看法等。对于开发网络游戏的思想政治教育潜能具有启示作用。 关键词：网络游戏 青少年 教育游戏 思想政治教育 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（b）-0218-02 网络游戏简称网游，指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有可持续性的个体性多人在线游戏。青少年是网络游戏的主要群体，网络游戏在青少年群体中具有巨大的魅力。多年来，网络游戏对青少年造成的一些负面影响在社会中饱受诟病，但任何事物都具有两面性，网络游戏作为现代科技文化的一种载体，同样具有丰富的教育潜能，它可以被思想政治教育利用，研究网络游戏对青少年思想政治教育的影响，了解网络游戏在青少年思想政治教育中的应用现状，对于开发挖掘网络游戏思想政治教育的潜能，具有重要的意义。 1 调查过程与内容 1.1 调查过程 本次调查从2012年11月开始到2012年12月结束。调查选取了桂林4所小学五六年级的在校生和4所初级中学的在校生，共计500名作为调查对象，其中小学生200名，初中300名。问卷的发放采用了分班级面对面的集中填写方式，并充分考虑了学校、城乡、年级、性别等因素。本次调查共发送问卷500份，回收问卷500份，有效问卷491份。 1.2 调查内容 本次调查包括了5个方面的内容：目前青少年玩网游的基本情况；青少年玩网游的原因；网游对青少年在思想行为方面的影响；教育游戏在青少年中的使用现状；青少年对于教育游戏的认同度及其应用前景。 调查数据严格按照统计学的基本方法进行统计，数据采用国际通用的SPSS17.0进行分析。 2 调查结果与分析 2.1 玩网络游戏的基本情况 调查数据表明目前青少年有71.8%都“喜欢”或“非常喜欢”网络游戏，而“不喜欢”网络游戏的只占3.34%，上网地点主要集中在家里，其次是学校和网吧。81%以上的学生每周都玩网络游戏，所玩网游类型较多，基本包含了目前网络上常见的网游，其中角色扮演类游戏游戏占了57.84%，其次是网页小游戏和竞技类游戏。具体统计见表1。 统计发现男生多以玩角色扮演类游戏和竞技类游戏（尤其是对战类）为主，女生多以网页游戏为主（例如QQ农牧场等），表明男女生性别对于网游的择向有一定关系。另外，初中生选择角色扮演类网游的比例高于小学生，笔者分析这是因为小学生年龄偏小，目前网络上流行的角色扮演类网络游戏故事情节对于初中生而言更容易理解和接受。 2.2 青少年玩网游的原因 本项调查主要围绕兴趣所在、情感宣泄、打发时间等方面展开，具体调查结果见图1。 从图1可以看出，选择“兴趣所在”的青少年有76.78%的，跟随身边的人一起玩网络游戏的占36.25%，打发时间的有27.29%，情感宣泄的占4.07%，而其他原因也多是填写的“娱乐”等，可归为“打发时间”，这表明青少年玩网络游戏的原因主要是因为感兴趣。 在回答一款网络游戏最能吸引你玩下去的原因这个问题的时候，小学生和初中生的选择答案有所不同，如图2。 由图2可以看出，精美的游戏画面仍然是吸引青少年玩网络游戏的主要原因，但小学生比中学生更看重游戏的画面感，这应该是和小学生年龄特征有关，更容易被视觉精美的东西所吸引。在故事情节和人物体验方面，有85%以上的中学生选择了“丰富动人的故事情节和人物体验”，而只有不到50%的小学生选择了该项，说明中学生更加看重游戏本身，游戏是否精彩好玩是吸引他们的首要原因。有31.9%的小学生和41.9%的中学生选择了志同道合的队友，说明朋友也是吸引青少年玩家的重要原因之一，这与青少年依恋关系由家庭成员转向社会关系相符合。青少年关注是否能获得大量的游戏道具及荣誉，体现了游戏的激励机制在游戏设置中有着重要的作用，这对于教育游戏的设计有着启示作用。 2.3 网游对于青少年的影响 90%以上的青少年通过网络游戏结交到了新朋友；64%以上在网络游戏中加入了游戏公会；40%左右的青少年遇到问题愿意与网络上的朋友分享，如表2。 由表2可以看出，与现实中的同学或朋友沟通是青少年交流和倾诉问题的主要渠道，其次是与网络上的朋友分享，而选择与父母和老师分享的不到15%，这表明青少年进入青春期后，与父母的感情联系减轻，他们希望独立，