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视觉导视系统设计在URP 中作用浅探 　　摘要：随着经济与信息技术的不断发展，URP是高校信息化建设势在必行的工作环节。在南京财经大学“十二五”规划背景下，已明确落实信息化建设工作是实现校园内涵提升的重要建设点。面对在学校URP建设及应用过程中的效率和功效矛盾，需要视觉导视系统的合理介入，从而完善高校信息化基础平台建设，引导现有平台瓶颈，铺设高校信息化建设的可持续发展的路径。 关键词：URP；视觉导视系统；南京财经大学；信息化 中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）18-4348-02 随着社会经济发展的不断推动，信息技术的不断发展，当代高校在交流国际化，发展跨越式的动态时代背景下，带来了高校教育管理及服务模式的方式转变，采用标准的框架化技术平台和规范化的接口耦合成为大学信息化管理运用的新模式。URP（University Resource Plan）是大学信息资源与系统的总集成，它将大学的各种信息系统与信息资源集成在一起，实现信息的充分共享，为用户提供良好的信息服务和个性化访问，以实现大学资源的统一规划与管理[1]。南京财经大学是一所以经济管理类学科为依托，快速发展中的的省属重点建设大学。由于综合实力、软硬件条件等客观条件的原因，与国内其他的财经类大学如上海财经大学相比，在信息化建设方面起步较晚，存在一定差距。随着学校“十二五”规划，信息化建设成为了学校实现内涵提升的一个重要建设点。伴随着信息化建设工作的不断开展，URP系统平台的不断搭建，面临着用户群体不断扩大，以及用户群的使用环境、知识等背景的差异化导致的URP处理效率和使用功效的巨大减损，从一定程度上滞缓了URP的发展。面对的直接使用者即学校用户群的角色性，怎样能更直观有效的明确传达视觉信息从而对使用者进行针对性的访问引导，成为URP中亟待解决的问题以及视觉导视系统在其建设和发展过程中的介入需要。 视觉导视系统设计是一个综合性研究课题，牵涉到多学科多领域交叉应用，在URP中的应用主要涉及的学科有计算机图形学、平面视觉传达、人机工程学等等。视觉导视系统设计最早应用于城市建设等领域，但随着其自身的不断发展，许多实际应用也引进视觉导视系统设计的概念和理论来不断适应新时代的发展。对其影响和效应研究主要从以下三个方面进行展开： 1 在URP建设及应用过程中不断打造和形成有效的视觉素养培育氛围 视觉素养指一个人通过看与此同时产生其他感觉，并将看与其他感觉经验整合起来的一类视觉能力。在视觉导视发展这些能力对人类正常学习来说是根本的。当这些能力得到发展时，它们使有视觉素养的人能区分和解释视觉行动、视觉物体以及自然的或人造的视觉符号。创造性地运用这些能力，他能理解和享受视觉交流的杰作”——J.戴伯斯（Debes，1970）。[2]视觉素养作为以互联网平台下的信息技术传播的重要因素，成为URP系统有效推广的基础条件。在学校校园的日常生活中，人们通过视觉获得的信息比重超过80%，在网络等信息技术的发展背景下，学校的虚拟实验教学平台、网络教学平台、精品课程、图书管理系统、奥蓝学生管理信息系统、协同办公系统、教务管理、WAP门户手机终端等教学教务场所及物质条件已不再局限于固定的空间教室和纸质课本。而数据是纪录信息的符号，信息是对数据的解释。原始数据，如调查研究和发明、发现的成果，必须首先经过组织、加工，转化成有意义的信息之后，才能用于交流。[3]视觉导视通过将信息原素材分类整合在加工形成架构化的信息展现形式。其中视觉元素的架构化分类主要是依据学校用户群分布来划分，目前南京财经大学的用户人群大致分类为学生、教职工和领导三大类。学生可以通过网上服务和真实环境的各个方面感知数字化校园，这些信息化服务将实实在在的为学生在校期间的学习、生活、娱乐等各方面带来极大的方便；教职工可以通过网上服务和真实环境的各个方面感知数字化校园，这些信息化服务将为教职工在校期间的工作、管理、生活等各方面带来极大的方便；领导可以通过网上服务和真实环境的各个方面感知数字化校园，除了包含教职工的所有服务外，领导可以根据享受职权范围内的统计分析信息。在视觉元素的加工上运用更直观的表现手法，如：表现图形、比拟图形、包含抽象概念的图形，图表、图标、图形、示意图、导视图、结构图等，摆脱了人们阅读纯文字信息时的二次整理的过程，通过直接筛选和择取对自己有用的信息。南京财经大学信息门户网站的快速链接就是明显的例子，通过四个主要图形按钮抓取浏览者的视觉，浏览者而后根据自己的需要来选择相应的链接按钮。这个过程不是一个简单的图形制作的形式，而是浏览者通过自己不断地视觉素养的积累对常见图形按钮的意识，使得在浏览门户界面时，根据自己的需要抓取所需的图形信息。所以在URP建设过程中