高中数学教师论坛.PPTVIP

高中数学教师论坛 如何有效发挥多媒体在数学教学中的辅助作用 内容提要 一、多媒体教学的现状及分析 二、多媒体在数学教学中的发展趋势 三、多媒体在数学教学中的作用 四、多媒体使用的原则 一、多媒体教学的现状及分析 1、多媒体硬件设施 2、教师使用多媒体教学的现状 3、多媒体课件的制作与使用 1、多媒体硬件设施 我校每个班级都安装有投影仪与多媒体电脑，基本可以实施无笔化教学。 2、教师使用多媒体教学的现状 （1）投影仪操作简单，使用频率较高； （2）课件制作较麻烦，部分老师使用较多； （3）新授课使用课件较多，习题课使用较少； 3、多媒体课件的制作与使用情况 （1）多媒体课件的制作以实效性为主，主要是将教学内容展示给学生，由于时间或技术原因，很少添加动画与特效之类能提高知识直观效果与学习兴趣的内容。 （2）在课件使用时容易出现课堂节奏较快，学生思维跟不上；课堂围绕课件内容展开，改变了学生的主体地位等问题，课堂教学效果有限。 二、多媒体在数学教学中的发展趋势 1、网络化 2、多元化 3、智能化 三、多媒体在数学教学中的作用 1、提高学生的学习兴趣； 2、提高课堂教学的效率； 3、提高学生对数学知识的理解； 4、培养学生的空间想象能力。 1、提高学生的学习兴趣 在课堂教学中,媒体是教学信息的载体,是传输信息的工具和手段。它的作用不仅能用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方法,调节课堂气氛,创设情境,以激发学生的兴趣。根据教材内容,适量引进多媒体计算机辅助教学,能充分刺激学生的各种感官,调动学生的积极性,对学生的注意力始终有一种吸引作用,并对所学知识产生浓厚的兴趣 。 2、提高课堂教学的效率 传统教学中所有知识都要靠老师的嘴和笔去传授，有效利用多媒体，通过精心设计，能将所要讲的知识快速表达出来，节省了说和写的时间，可增加学生思考的时间；通过多媒体的直观展示，更加有助于学生对知识的理解。 3、提高学生对数学知识的理解 （1）对比较抽象的概念，可以通过多媒体提高学生的理解； （2）在几何知识的教学中，通过多媒体的精确作图，有助于学生的理解； （3）在函数等需要作图的知识教学中，通过多媒体的精确作图，可以提高教学效果。 4、培养学生的空间想象能力 在图形类知识（如函数图像、三角函数图像、几何图像）的教学中，对教师的作图能力要求较高，但再好的作图能力（特别是一些立体图形）也不如多媒体做的精确、直观，通过多媒体的直观展示，学生就能有一个准确的直观印象，能更好地培养学生的空间想象能力。 四、多媒体使用的原则 1、必要性原则 多媒体在数学教学中是为需要用而用，而不是用来为课堂教学而点缀，更不是公开课上的昙花一现，而是要发挥多媒体的技术力量，去做传统教学器具或手段不能做或做得不完善的工作，从而更合理地优化教学资源，构建互动式、多样化的学习环境，激发学生学习数学的兴趣和对数学知识意义的理解，领悟数学的本质。 2、实用性原则 在数学教学中运用多媒体可以使许多抽象的数学概念和难以理解的逻辑关系变得生动有趣、直观形象，在教学中收到了事半功倍的效果。数学教学中并不是提倡每堂课都使用，但教学中运用时，力求选择适用于多媒体教学的教材内容，可以通过计算机模拟演示突破学生思维瓶颈。 3、启发性原则 通过多媒体提供的生动、直观的学习材料，激发学生的联想，唤醒学习者长期记忆中的有关知识、经验或表象，去同化新知识，从中培养学习者的创新意识。 五、课件制作的几个注意事项 1、课件的页面要简洁 （1）课件的背景不能太花哨； （2）每一页的内容不能太多，要突出重点，让人看上去一目了然； （3）动画和特效的添加也不要太多，否则让人眼花缭乱，影响学习效果。 2、文字和图片的处理要合理 （1）文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间 ，文字较多时可考虑采用“移动”手法； （2）文字的字体与样式要统一，布局要合理，使整体页面美观大方。 * * 2013年11月 *