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远程教育学生社团新功能建设和其作用发挥 　　摘 要 远程教育中的学生专业社团能够有效促进学生的专业实践和职业发展。以广州电大为例，对177名学生进行了实证研究，从就业形势与个人准备、就业指导服务和专业社团建设三个方面了解其对就业和职业发展的需求，并结合实践共同体的发展规律，明确专业社团要以满足学生的需求、构建“工作过程完整”、重视学生社会经验的获得和实践能力的培养来实现可持续发展。 关键词 远程教育 专业社团 实践共同体 中图分类号：G47 文献标识码：A 2007年，广州电大创设了面向成人学生的专业社团，将学生专业社团定位于帮助学生实现对于某种学科、专业发展的共同意愿，满足个人对于某一研究方向爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。经过探索，广州电大的专业社团建设初显成效，但也存在如目标定位不准确、学习重点不突出、活动设计缺乏吸引力的问题。通过调查学习者对专业社团发展的看法与需求，结合实践共同体的发展规律探索专业社团的努力方向，让专业社团为学生的全面发展而服务。 1 研究对象和方法 1.1 样本描述 收集到的样本比较符合广州电大学生特征。男性研究对象为100人（56.82%），女性为76人（43.18%）。学生年龄分布区间较大，除8名受访者以外，主要分布在35岁以下，其中有比较多的学生分布在20岁至30岁的区间（124人，占70.46%）。117人（66.48%）为大专/高职学生。167人（94.35%）属于在读学生，其中即将毕业学生48人（27.12%）。109人（61.93%）为业余班在职学习，其余67人（38.07%）为白天班脱产学习。 1.2 研究方法 本次研究以在线问卷调研的方式，匿名收集广州市广播电视大学学生对专业社团工作的看法。调研过程中，问卷浏览量321人次，独立IP地址131人次，有效数据量176人次，填写率54.83%，平均用时8分34秒。问卷内容主要涉及以下几个方面：受访者基本情况、就业认知与准备、就业指导服务评价、专业社团工作。另外，用一个开放式问题了解学生对专业社团工作的具体建议。在此基础上，对所收集和整理的调查数据进行统计处理分析。通过运用平均值与百分比分析的方法，探索专业社团发展的道路。 2 研究结果 2.1 就业形势与个人准备 就业与职业发展是电大学生学习的主要目的，64.77%的学生认为目前“形势严峻，就业困难”，在这种就业形势下，就业与职业发展目标明确的学生只有17.61%；而53.98%的学生只有大概的就业方向；在校期间，47.16%的学生没有考取任何证书。这组数据可以看出，从教育者的角度出发，目前的学校教育内容和学生职业发展的联系不够紧密，对学生就业和职业发展的引导和关注不够，导致学生对就业与职业发展的准备不足。 2.2 就业指导服务 绝大多数学生认为是对就业帮助最大的因素分别是“社会实习和工作经历”、“社会关系”和专业；大多数受访者没有使用过学校提供的就业指导服务，只有将近40%的受访学生对学校的就业指导表示“非常或比较满意”。在专业社团的活动过程中，学生对“校外实习”、“互动式体验活动”和“校内实训基地实践”最感兴趣；过半数的学生认为学校应注重培养学生的分析与解决问题能力、动手实践能力、团队精神与沟通能力与表达能力。这些说明，学校的就业工作的质量还有进一步提高的空间，专业社团应促进学校的就业指导服务转变职能，从“一项工作”、“一个部门”，转变为“学业与就业对接平台”，围绕未来社会发展要求和职业发展要求，引导学生树立科学的人生观和职业观，前瞻性地培养学生职业素质与潜力，同时注重加强与用人单位联系，建设更多的专业实践平台，为学生提供职业技能培养和提升的保障。 2.3 专业社团建设 从受访者的情况来看，74.43%的学生属于时不时参与一下的状态，学生根据参与体会认为，专业社团活动可以帮助学生了解相关专业的工作领域、强化专业知识的理解应用、提升动手能力。从专业社团活动的形式上看，52.84%的学生喜欢参观实践、边看边讲的学习形式，其次是课堂讲座、实时互动和网络视频讲座方式。绝大多数学生主要从辅导员和班主任那里获得专业社团活动信息，其次是通过校园宣传和学校网站获取信息。学生最喜欢的讲座类型是就业指导类、职场发展类、专业学习类和社会热点类讲座。 3 小结与建议 （1）专业社团的发展要以满足学生的需求为目标，向学生提供就业和职业发展服务。调查表明，广州电大专业社团建设已经取得初步成效，学生根据参与体会，对专业社团活动给予了很高评价，肯定了专业社团建设这一新探索。下一步要以提升专业社团内涵、拓展活动功能为抓手，进一步扩大影响，吸引学生从专业社团活动中受益。专业社团可以通过组织参