中职生数学学习评价体系探究和建构.docVIP

中职生数学学习评价体系探究和建构 　　摘 要 教学评价是依据教学目标，对教学活动的价值进行的判断并服务于教学决策的一种活动，具有明显的导向作用。对中职生数学学习的评价应建立一个评价目标多元、评价方法多样化的评价体系，既有利于教师科学地调控学生的参与，又有利于学生正确地了解自己，进而让学生以积极向上的学习状态参与学习，能很好地调控课堂教学，大大地激发学生的学习欲望和学习兴趣，从而帮助学生认识自我，建立自信，最大程度上促进中职学生的全面发展和终身学习能力的提高。 关键词 中职数学 数学学习评价 评价体系 中图分类号：G424 文献标识码：A Exploration and Construction of Secondary Vocational Students’ Mathematics Learning Evaluation System YAN Weiqing （Xiamen Electronic Vocational School， Xiamen， Fujian 361009） Abstract Teaching evaluation is an activity based on the teaching objectives， determine the value of the teaching activities carried out and serve teaching decisions， with a clear guide. For vocational students’ learning mathematics assessment should establish an evaluation objectives pluralistic， diverse evaluation methods evaluation system is conducive to science teachers regulate student participation， and it helps students to understand themselves correctly， thereby allowing students to positive learning state participation in learning， classroom teaching can be a good regulation， greatly stimulate students’ interest and desire to learn， to help students understand themselves and build self-confidence， promote the comprehensive development of vocational students and enhance lifelong learning abilities to the maximum extent. Key words secondary vocational mathematics； mathematics learning evaluation； evaluation system 1 中职生数学学习评价的目的和意义 教学评价是依据一定的目标和标准，对学生学习结果的定量描述和定性描述，对教学活动的价值进行判断，从而为教学决策服务的一种活动。数学教学评价具有管理、导向、调控、激励、诊断的功能。在教学中，教师科学、合理、及时、准确的评价，对学生的学习会产生积极的影响，具有较强的导向作用。中职生数学学习评价的目的不仅是为了考查教学结果的完成情况，更重要的是可以了解学生的数学学习历程，及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。随着社会的发展，现代教学评价在功能上越来越注重发挥评价的教育功能。 2 中职生数学学习评价改革的必要性 现代教学论和评价论认为，教育评价是随着社会的发展和变革而不断变化的，教育决定着评价，评价也影响着教育，这就是教育与评价的辩证与统一。美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出，“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。” 众所周知，中职学生数学底子薄、学习习惯性养成不好，很多学生对数学学习已经产生厌倦甚至是恐惧的心理。而传统的评价方式，只注重结果，而忽略了过程；在评价内容和标准上，强调统一要求，而忽略了个体差异；在评价方法上，使用量化评价多，而忽略了多种评价方法的综合应用；