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作为青年教师对教学几点思索 　　【摘要】每位年轻教师，刚走进岗位，都会有自己的迷茫期，但是我们需要理清思路，找对方法，树立好我们的目标，做好长期的规划，把握自己的幸福度，培养自己的人格魅力，生活中多学习，多思考，静心沉淀自己，我相信我们这代年轻教师一定会树立自己的风格。 【关键词】规划；学习；幸福度；人格魅力 达尔文曾经说过：“能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化做出快速反应的。看到这句话，我不由得想到：在我们这个发展迅速，不确定又信息化的时代，我们年轻教师应该做出怎样的快速反应？我教书仅仅两年，我希望自己快速的成长，提高业务能力，这也是我生活中常常自我反省的总结，仅作参考： 一、年轻教师必须有自己的长期规划 思想家苏格拉底“思考是人生价值的基础”，作为我们这一代年轻的教师，大都是在家是“小皇帝”“小公主”在选择职业的时，既想找份轻松又赚钱多的工作，这种等待“上天掉馅饼”的念头要趁早断掉，世界上没有免费的午餐。比尔盖茨在一次演讲中很清楚的告诉我们：“这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就”。我们年轻时不是靠面子而活着，我们只有吃得苦中苦，方能为人上人。俄罗斯有一句谚语“20岁之前没有幻想是缺陷，20岁之后还有幻想是愚蠢”。我们不能认为来日方长，每天高唱“人生苦短，要及时行乐”调子，过着不着调的日子。我们既要有长期设计，也要有短期安排。 在身边，有一种人是“说话在天上，行动在空中”，谈天说地，无所不知，无所不晓；分析问题，前因后果，头头是道，但可怕的是，他们只能到“说”为止，永远迈不过由“说”到“做”这一步。那么对他而言，一切才叫浮云，关键时刻掉链子，对课本知识的把握和理解上，只能是“一瓶子不满，半瓶子晃荡”，知其然，不知其所以然。 二、年轻教师要有知足常乐的心态 教师的劳动是无可比拟的，也是任何劳动不能相提并论的，老师是世界上最伟大的职业，把老师比作辛勤的园丁，比作蜡烛，这是对老师职业的伟大赞扬和肯定，但是教师的工作是“琐碎、重复”的，长年累月的备课，上课，批改作业，学生打架了，另一个学生告状了……，一波未平一波又起，被没完没了的琐碎事情困扰，其实世界上所有的事情就是由这些“琐碎”的事情构成，用心就会发现“琐碎”事情背后的宝贵价值，我们用心去观察，用心去发现，每个事情都有它解决问题的规律，每解决一件事情都能让你受益匪浅。在长期的时间中，我们必须扎扎实实地进行积累，才会有质的飞跃。古人云“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”俗话说：“简单的事情重复做，重复的事情创造性的做“，只有在重复的事情上创作性的工作，就会出现“柳暗花明又一村”的心境。在生活中，我们要学会“以小见大”“以浅见深”，穿过漫长的“琐事”去追寻我们的价值，寻找我们的幸福感，保持知足常乐的心态！ 幸福感的获得，需要我们以对人生的价值设定为基础，由于幸福本身既有社会性又有精神性，幸福不是物质欲望得到满足的目的性、也不是一时的快感，谁对人生的意义理解最透彻，追求最执着，谁获得的幸福的指数越高。 三、年轻教师要培养自己的人格魅力 乌申斯基曾说过：“在教育工作中，一切都以教师的人格为依据，因为教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来”。教师是一种特殊的职业，面对的是发展中的人，影响着人的精神世界，生活常识告诉我们，理想只能靠理想去培养，人格只能靠人格去塑造。曾在一篇读物中看到：美国一位物理教师在给学生做浮力实验时，告诉学生们人生和物体类似，它的浮与沉都是要有一定的条件的，当你背负太多的东西，如名利、荣辱，你就会下沉，无法上浮。一直以来，对这篇读物记忆犹新，这也是我在我教师职业道路上的目标。他们传授的不仅是知识，而是知识以外的做人的道理，从而折射出他们的人格。 人格魅力的影响往往比丰富知识的影响更直接，更有效果，它是无穷的。教育面对的，就是这一群有个性、有追求的鲜活生命。这些生命，存在着各种各样的缺陷，需要在学校这个特殊的空间里砍削修补，使其能一步步脱离愚昧与低俗，走向智慧与崇高。每位教师的手里都掌握着几十人，乃至几百人的生活命运所以我们要学会触碰学生的灵魂，当老师“一切为了学生”的愿望占据内心时，他的人格魅力的影响也是持久的，巨大的。 四、年轻教师要正确对待同事关系 以前曾经听人讲过，在社会上找不到真正的友情，因为踏上工作岗位，和我们接触到的周围同事，都是利益的竞争者。我觉得不尽其然。他们忽略了“礼尚往来”这样一个道理，我们不能为了个人利益，就这样主观的臆测别人，显示出你的狭隘。有人在内心深处认为“人是自私的”“人与人之间只有互相利用”“用人靠前，不用人朝后”，这些势利的观念，只能落个孤家寡人的结果。我们要善于取他人之长，补自己之短。不