2016年牛津译林版英语八年级上册Unit5 Integrated Skills 教学设计.docVIP

Unit 5教学设计 盐城市初级中学 倪琴 教学内容分析 教学内容 《英语》（译林出版社）八年级上册Unit 5 Integrated Skills 教学对象 初二学生 教学项目 语词 run for a short while, catch tigers for their thick fur, lose living areas, be dangerous to humans, what a shame, act to protect wild animals 结构 课文 a letter a conversation 教学方法 任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学 教学目标 语言知识 能听懂并掌握一些关于野生动物的词汇 语言技能 能听懂关于野生动物的对话并完成保护动物的书信 语言运用 能熟练运用相关野生动物的词汇和句型 情感态度 理解动物所面临的危险，增强爱护野生动物意识 学习策略 听力中先猜后听和速记的策略 教学重点 野生动物的习性和它们所面临的危险 教学难点 动物所面临的危险 运用任务 仿照书上老虎和狼的例子，描述其它动物的习性和面临的危险 课堂教学过程 时间 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第1到5分钟 Lead-in 1. Ask students to describe the panda Xi Wang and the danger pandas face. 2.Encourage students to describe other wild animals with simple sentences 1. Say a lot about Xi Wang and the danger pandas face. 2. Say something about other wild animals they know. e.g. Elephants have big noses… 通过reading中关于熊猫内容的回顾，再现熊猫的习性和面临的危险，再由此导入其它野生动物，头脑风暴，焕起学生学习意识。 第6到10分钟 Presentation 1.Show pictures of wild animals and present some new words. 2.Organize a competition among students to talk about animals’ looks,abilities,qualities, food and the danger they face 1.Learn the new words with the help of pictures. 2.Have a competition to talk about looks, abilities, qualities, food and the danger they face. 用图片学习生词，并在竞赛环节用所学的单词分类描述动物。学生在活动中不仅激活了自己的原有知识而且也巩固了新知。 第11到18分钟 Listening 1.Let students go through the fact sheets and have a guess. 2.Play the tape twice. 3.Check and ask students to describe them 1.Go through the fact sheets and guess the answer. 2.Listen and complete. 3.Describe them with sentences. 指导学生听前先阅读并猜测，听时用缩写或简写速记单词，听后再补全单词。 第18到25分钟 Practice 1.Guide students to go through the letter in A2 to know the main purpose and the main idea. 2.Let students complete the letter. 3.Let students check answers in pairs and then in class. 1.Read first to know the main purpose and the main idea. 2.Complete the letter. 3.Check answers in pairs then in class 指导学生快速阅读了解信的主要目的和主要内容，便于对文章的整体把握。通过同伴互助获得正确答案，有利于形成好的学习效果。 第26到35分钟 Writing 1. Guid