教案2009下学期纠风.docVIP

用诚信撑起职业教育的蓝天?行风建设报道 诚信是做人之本，立之根 。在2009年行风建设活动中，我们以诚信为基点，结合学校的具体情况，脚踏实地、生动活泼地开展工作，大力推进精神文明建设的进程，为学校整体工作的开展提供了强有力的组织保证，具体做法如下：  一、组建机构，强化领导，确保行风建设的可靠性??? 以德治校是学校的重要管理思想。在管理实践中，学校领导高度重视。在行风建设活动中，首先成立了领导小组，由一把校长亲自挂帅，班子其他成员协同作战，形成了职责明确、分工具体、落实到人的网络机制。领导组根据工作实际，定期召开行风工作会议，对工作中出现的问题及时解决，并积极借鉴同行的先进做法，使行风建设工作不断完善。?  二、制定方案，及时总结，确保行风建设的有序性 学校领导组制定了切实可行的行风建设专项治理工作案，并下发到各科室，由科室主要负责人组织教师开展活动，领导组主管人员检查督导工作的实施进展情况。另外，通过校长信箱、校长接待日、行风建设举报箱、师德建设意见箱、行风建设举报电话等途径，听取学生家长及社会各界意见，针对所反映的不同问题分别给予答复。这些举措的实施，有效地增加了工作的透明度，得到学生及家长的赞许，有力地促进了学校的行风建设。 三、开展活动，民主监督，确保行风建设的实效性 为了使行风建设活动有声有色地开展起来，营造一个轻松愉悦的氛围，确保行风建设的实效性，不流于形式，不摆花架子，学校开展了各种形式的行风建设活动。 首先，针对少数教师理想信念不够坚定、事业心不够强、组织纪律观念不够牢固，少数班主任和任课教师业务素质不太高、为人师表作用不太强，个别党员先锋模范作用不太突出等问题，学校开展了教育光荣我光荣，我为教育争光荣的主题教育活动及 关爱学生，让学生满意的大讨论活动。通过讨论和座谈，进一步增强了广大教师热爱教育、热爱学校、热爱学生的主人翁责任感。 其次，开展了心连心、手拉手帮扶活动，广大教师纷纷为贫困家庭、贫困学生送温暖、解难题，每位教师通过自由结对的方式，至少选择一名“学困生”做为长期帮扶对象，短短几天，全校的几十位教师都与学生结成了帮扶对子，还有的教师把整个班级做为自己的帮扶对象，帮扶范围遍及学校的各个班级。 第三、开展“教育教学公开日”活动。热诚邀请学生家长参加学校“教育教学公开日”活动。同时，学校向县级人大代表、政协委员、民主党派人士、校行风监督员和各新闻媒体等发出邀请，希望他们在百忙之中参加“教育教学公开日”活动，并就学校的发展提出宝贵意见。 四、多方互动，形成体系，确保师德建设的经常性  促进“学困生”转化是当前德育工作探讨的重点课题，也是衡量行风建设水平的关键，因此，学校把促进“学困生”转化作为行风建设的重要内容，开展多方互动。建立学生“一帮一”制度，开展学生互动；建立教育谈话制度，开展师生互动；巩固共建基础，开展校社互动。每学期末，学校都印发《致学生家长的一封信》，连同学生一年来的学习成绩及在校表现，送到学生家长手中，向学生家长客观地汇报。通过三个互动的开展，有效地促进了“学困生”的转化，实现了多方育人。 五、完善制度，规范管理，确保行风建设的法制性 学校在完善和修订各项制度时，严格按照《教育法》等教育法律法规的要求，采取理论与实际相结合的原则，并通过师生大会、教工大会、教工代表大会等形式向师生深入宣传，使制度建设科学化、规范化、法制化、配套化。 总之，行风建设活动开展以来，我们以诚信为基点，不断增强服务意识，取得了一定的成效，文明教工不断涌现，无任何集体上访事件，学生的整体素质有所提高，校内没有重大事故及恶性案件发生，杜绝了三生，校内秩序井然。今后，我们更要加大工作力度，把行风建设工作融会到教育教学工作的全过程， 深入持久地开展下去，为基础教育撑起一片蓝天！ 以良好的师德撑起教育的蓝天 实验小学纠风报告（4月） 前一段时间，我校利用政治学习时间认真学习了吉林实验教师周俊杰老师的事迹，之后，一种骄傲忽然充盈了每个教师整个心境：虽然时代在变，生活在变，教师的形象也随着新时期的大潮进行了重新塑造，但我们看到，教师职业需要的奉献精神没有变，教师职业所体现的博爱情怀没有变。 的确，选择了教师的职业从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲，意味着放弃荣华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，但是，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱的教育事业和全体学生，我们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。 忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，创造了学生勤工俭学十六万，学杂费、书本费全免的神话！忘不了，北京市许多重点学校的青年老师们放弃自己优