中考物理复习13功 功率.ppt

* * 第13课时┃功　功率 第13课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1　功 把一个鸡蛋举高1 m所做的功大约是0.5 J 感受功的大小 　________，1 J＝ 1 N·m 单位 功等于________跟物体在力的方向上通过的________的乘积。公式：W＝__________ 计算 ①作用在物体上的________； ②物体在力的方向上通过的________ 两个必要因素 物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积，叫做机械功，简称功 定义 力　 距离　 力　 距离　 Fs　 焦耳(J)　 第13课时┃ 考点聚焦 　[易错点] 应用功的公式时的注意事项： (1)分清哪个力对物体做功，计算时F就用这个力； (2)公式中s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应关系； (3)做功的多少由W＝Fs决定，与物体做匀速运动还是变速运动无关。 水平方向运动的物体，运动方向和重力方向垂直，故重力没有做功 力和距 离垂直 由于惯性，正在空中飞行的铁饼，虽然在空中运动了一段距离，但是在这个过程中运动员不再有力作用在铁饼上，所以运动员不再对铁饼做功 有距离 但无力 举着物体不动，虽然用力，但没有在力的方向上通过距离 有力但 无距离 举例分析 情形 [点拨] 常见不做功的三种情况： 第13课时┃ 考点聚焦 考点2　功的原理 内容：使用机械时人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，即使用任何机械都__________。 [说明] (1)使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便； (2)使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是不存在的； (3)功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用； (4)一般做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)，理想情况下使用机械时，人们所做的功(Fs)等于不用机械而直接用手对重物所做的功(Gh)。 不省功　 第13课时┃ 考点聚焦 考点3　功率 快慢　 快　 慢　 单位时间　 功　 W　 kW　 103　 第13课时┃ 考点聚焦 Fv 第13课时┃ 归类示例 归类示例 ?　类型一　功和功的原理 命题角度： (1)功的基本概念； (2)通过生活实例考查做功的两个必要因素； (3)功的简单计算； (4)利用功的原理解释生活中的功现象。 第13课时┃ 归类示例 B　 第13课时┃ 归类示例 [解析] 做功的两个必要条件是：物体受力并在该力的方向上通过距离。图甲中人对水桶虽然有力的作用，但通过的距离是在水平方向上而不在竖直方向上，故人的拉力没做功；图乙中人对小车有一水平方向的力，小车在水平方向上通过了距离，故人对小车做了功；图丙中虽然用了力，但车没动，没有通过距离，故人对车没做功；图丁中也是这样的，有力没距离，所以人对杠铃没做功。 第13课时┃ 归类示例 C　 第13课时┃ 归类示例 例3　 将一个省力的机械和一个省距离的机械组装成一个组合机械，当利用这个组合机械做功时(　　) A．一定不能省功　　　　B．一定可以省力 C．一定可以省距离 D．一定能省功 A　 第13课时┃ 归类示例 [解析] 解决此类问题的关键是把握功的原理——“使用任何机械都不省功”。本题将一个省力的机械和一个省距离的机械组装成一个组合机械，貌似将两种机械的优点都利用了，可以省功，给人以误导，其实省力的机械必定要费距离，省距离的机械肯定费力，但是这个组合有可能省力，也有可能省距离，但是“一定不能省功”。 第13课时┃ 归类示例 C 第13课时┃ 归类示例 ?　类型二　功率 命题角度： (1)对功率概念的理解； (2)功率的物理意义； (3)熟悉生活中的一些机器的功率； (4)设计实验探究功率的大小。 第13课时┃ 归类示例 例5　 [2012?无锡] 学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展“比一比谁的功率大”的活动，他们设计了三套方案：①测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；②控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；③控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较，其中方案可行的是(　　) A．只有① B．只有①② C．只有②③ D．①②③都可以 D　 第13课时┃ 归类示例 第13课时┃ 归类示例 A 第13课时┃ 归类示例 ?　类型三　功、功率的计算 命题角度： 设计情形考查功、功率的基本计算。 第13课时┃ 归类示例 10－4　 10－5 第13课时┃ 归类示例 例8　 [2012?株洲] 如图13－6所示，用20 N的拉力F通过滑轮组将40 N的重物在