八年级上册导学案1-5章.doc

引言 科学之旅—《探索物理》 1课时 【教学目标】 知识和技能 1、知道物理学研究的内容。 2、知道学习物理的一般方法。 过程和方法: 1、通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性。 2、用STS的观点理解物理学的巨大作用。 情感、态度、价值观 初步掌握一点学习物理的方法，通过观察体会物理学的趣味性。 【重、难点】 1、培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。 2、注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 【教学方法】：自学引导、合作探究 【教学用具】：玻璃杯、硬白纸、水、气球、大头针、烧瓶、酒精灯、铁架台等一套、水槽、小扬声器、玩具小人、乒乓球、漏斗、凸透镜。 【教学过程与设计】 一、创设情景 1、实验1：水会洒下来吗？ 2、实验2：气球为什么能吸在纸上吗？ 将一气球吹大，从下方接触一平放的白纸，松手后，气球下落；将吹大的气球在头发上摩擦几下，从下方接触平放的白纸，松手手，气球吸在纸上。 3、实验3：你能把吹足气的气球扎破吗？ 将一气球吹大一些，用大头针扎，破了；将气球吹得够足，用大头针扎，没破。这是为什么？ 4、现象1：把吹足气的气球突然松开手后，球内气体喷出，你看到的气球是怎么运动的？这是什么原因呢？ 5、现象2：用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，你仔细观察，哪个更亮些？ 6、现象3：往保湿瓶里倒开水，你认真听，声音是怎样变化的？ 以上这些有趣的实验、现象就是我们物理学中要进行探究和思考的。那么，物理学要学习哪些内容，实验探究有哪些步骤，怎么才能学好物理呢？请大家阅读教材 二、 自主学习：自学课本p3的内容。 三、合作探究： 1、教师演示实验：”冷水使热水沸腾”实验； 主要目的是通过实验，让学生明白实验探究的几个主要步骤：提出问题猜想假设设计实验进行试验分析论证评估交流 2、观察实验现象、认真思考：”会跳舞的小人”实验； 此实验由老师做，学生观察。目的是教会学生如何观察，观察些什么，进而能够思考分析，得出原因。 3、想想做做：学生动手体验 （1）”放大镜只能放大物体吗？” 我们将在”色彩斑斓的光现象”第三章中学到。 （2）”乒乓球为什么不会掉下？”实验； 我们将在九年级的力现象中学到。 4、物理是有用的： （1）根据大气压的知识，制作出了抽水机、离心泵，能够让我们将低处的水抽到高处； （2）根据浮力的知识，制造了潜水艇，让我们能下潜到海底深处，探索海洋的奥秘； （3）根据万有引力及相关知识，让我们能发射火箭、卫星，探索未知的世界；…… 四、学到了什么 1、物理学是研究 、 、 、 、 等现象的学科。 2、怎样学习物理： 既然物理这么有趣，又这么有用，那么我们如何学好物理呢？ （1）、勤于 ，勤于 ； （2）、勤于 ，重在 ： （3）、联系 ，联系 。 机械运动 第1节 长度和时间的测量 1课时 【教学目标】 知识和技能 1、会使用适当的工具测量时间和长度。 2、知道测量有误差，误差和错误的区别。 过程和方法: 认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。 情感、态度、价值观 通过相关长度和时间的测量过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 【重、难点】 1、重点：使用适当工具测量时间和长度。 2、难点：误差的产生，误差与错误的区别。 【教学方法】：自学引导、合作探究 【教学用具】：刻度尺、钟表。 【教学过程与设计】 激趣导入 我们常通过眼睛直接判断物体的大小、长短。下面两图中的帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长？中心的两个圆哪个面积较大？ 1、先用眼睛判断： 长、 面的圆面积大。 2、再用尺子量一量：两者长度 长、两个圆面积 大。 3、这是怎么回事呢？眼睛的感觉并不一定可靠。那么要准确判断距离的远近、时间的长短、温度的高低……我们需要使用仪器和工具进行测量。 二、自主学习：阅读教材P10-15内容，填写以下内容： 1、在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号为 ；1km= m，1m= dm= cm= mm= nm。 2、测量长度的基本工具是 。要正确使用刻度尺：（1）放： 对准被测物体的一端，有刻度的一边要 被测物体且与被测边 ，不能歪斜；（2）看：视线要 刻度线；（3）读：区分大格与小格的数目，要 到分度值的下一位；（4）记：记录 ，并注明 。 3、在国际