北师大版-小学五年级语文上册第五单元《古诗二首》过分水岭、饮湖初晴后雨.ppt

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北师大版-小学五年级语文上册第五单元《古诗二首》过分水岭、饮湖初晴后雨

宋 苏轼 苏轼,字子瞻,号东坡居士 。北宋中期的文坛领袖,文学巨匠,唐宋八大家之一。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格。 词语解释 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. 潋滟:形容水波相连,荡漾闪光。 方好:正显得美好。 空蒙:形容云雾迷茫,似有若无。 欲:想。 亦:也。 西子:西施。 相宜:合适。 西施是中国古代四大美女之首,是历代美女之最。 她是春秋末期越国人,姓施,名夷光,世居苎萝山苎萝村。 苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村, 施夷光住在西村,所以叫她“西施”。 back 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 波光闪动的晴天景色真好,云雾迷茫的雨天景色也很奇妙。 back 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 若把西湖当作是美女西施, 淡妆浓抹都是那么合适, 美妙多娇。 天晴的时候,湖中波光粼粼,很美丽;下雨的时候水雾迷茫,山色奇妙。 我要把西湖比作西施了,不管是淡妆还是浓抹都很合适。 back * * * * * * * * 古诗二首 想一想:学习古诗的方法 知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情 入诗境 过分水岭 (唐)温庭筠 溪水无情似有情, 入山三日得同行。    岭头便是分头处, 惜别潺湲一夜声。 Chán yuán 作者简介: 温庭筠 (约812—866),唐代诗人、词人。本名岐,字飞卿,太原祁(今山西祁县)人,是花间词派的重要作家之一。 花间词派:晚唐五代奉温庭筠为鼻祖而进行词的创作的一个文人词派 。 jūn 溪水|无情|似有情, 入山|三日|得同行。 岭头|便是|分头处, 惜别|潺湲|一夜声。 唐 温庭筠 jūn chán yuán 《过分水岭》写的是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受。诗人化无情为有情,表达了作者对溪水的喜爱与惜别之情。 nest 溪水无情似有情, (好像) 溪水本是无情的,却又好像有情。 入山三日得同行。 进山三天了,它陪我一路同行。 岭头便是分头处, 指的是山顶 到了岭头就该和溪水分道而去了。 惜别潺湲一夜声。 舍不得 分别 形容河水慢慢流动的样子 心中便不由自主地涌起依依惜别之情. 溪水本无情,但我入山这三天里,这溪水像有意似地一直在自己的侧畔同行。因此当登上岭头,就要和溪水分头而行的时候,心中便不由自主地涌起依依惜别之情。 * “溪水无情似有情”这句写什么? 溪水本是无情的,但眼前这条溪水却似乎有情。 从溪水写起,用“无情”引出“有情”。下面三句都是围绕着“有情”具体描写的。 * “入山三日得同行”这句写什么? 在山中行走的几日,溪水一路相伴。 揭示诗人感到溪水“似有情”的原因。 “得”字表达什么? 表达诗人在寂寞的旅途中邂逅良伴的欣喜,表达出溪水“有情”。 * “岭头便是分头处”这句写了什么? 当登上岭头,就是和溪水分头而行的时候。 * “惜别潺湲一夜声”这句写什么? 流水仍是潺湲作响,彻夜不停,心中便不由自主地涌起了依依惜 惜别之情。潺潺的溪水声就像在和我依依惜别。 总结:化无情之情为有情,往往是使平凡事物 富于诗意美的一种艺术。分水岭下的流水,潺湲流淌,千古如斯。温庭筠能发现溪水这样的伴侣,并赋予它一种动人的人情美。是客观事物的诗意美触发了诗人的感情,也是诗人把自己美好感情移注到了客观事物身上,能够化无情为有情,前提是诗人自己有情。 饮湖上初晴后雨

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