浅议小学生数学语言能力培养.docVIP

浅议小学生数学语言能力培养 　　数学新课程标准中明确指出：在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作和创新意识；爱因斯坦也曾说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。” 现代心理学、教育学认为：语言的准确性体现着思维的缜密性，语言的连续性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。数学是思维的体操，学生数学语言能力的培养显得尤为重要。 殊不知在小学数学课堂教学中，语言表达能力很容易被忽视。在数学课堂中经常出现学生会做不会说，想说说不出；怕出错，顾面子，沉默无语的现象。低段学生由于生活经验少，语言表达能力不强；随着年级的升高，自我意识增强，爱发言的孩子却越来越少。语言表达阻碍已成为师生交流的一个难以逾越的鸿沟。要解决这一矛盾就必须从一年级开始，根据教材特点和学生实际，有目的、有计划，多形式地对学生进行数学语言能力的培养。 一、营造氛围激发兴趣 据了解，有较多的学生在课堂上对自己没有信心，不敢大胆发言，怕说错了被人笑话。由此，我觉得要让学生自信地张口，就要建立民主平等的师生关系，创设出一种欢快、愉悦的教学情景，启发学生的思维，激发学生表达的欲望，让学生敢想敢说，大胆地说。 开始时，孩子们可能说得不太好，这时需要老师耐心引导，较长较难的问题可带着说，同一个问题让多个学生重复说，优秀生带着说，后进生跟着说