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浅谈消费心理特征表现下儿童食品包装图形设计 　　摘 要： 图形是包装设计的重要视觉元素之一，能够直观、生动的传达商品信息，迅速吸引消费者的眼球，由于儿童对文字的认知理解是有限的，因此图形设计在儿童食品包装设计中起着非常重要的作用。优秀的儿童食品包装图形设计，不仅要遵循其基本的儿童食品包装设计规律，还要从儿童心理角度进行考虑。本文通过分析和研究儿童心理特征与儿童食品包装图形设计之间的关系，来探究如何更好的、更加准确的运用图形设计来定位儿童食品包装，在满足儿童的心理需求以及更大程度的发挥包装设计中的教育引导作用。 关 键 词：图形设计 儿童心理特征 儿童食品包装设计 儿童食品与儿童生活息息相关，目前市场上食品包装设计中，最丰富多彩的便是儿童食品包装设计。由于儿童对文字的认知和理解能力有限，所以设计师应该通过食品包装的图形设计来触动儿童的感觉和知觉，经过记忆的加工过程，形成比较鲜明的视觉表象，以这些对图形概括的和间接的反映，来有助于儿童形成更高级和更复杂心理活动，构建儿童的思维和帮助儿童成长。 1 图形语言 图形犹如音乐，因其能够跨越地域限制、突破语言障碍、融合文化差异而常被成为世界性通用语言。图形往往给人第一视觉印象，它是整个包装形象的主要部分，使包装具有独特美和审美趣味，同时也赋予商品更大的吸引力。尤其在儿童食品的包装设计，更是应该抓住儿童偏爱图形的心理特征，突出图形语言在设计中的重要性。图形的视觉表现与儿童进行着无声地沟通交流，富有感染力和直接视觉刺激作用，能引发儿童对商品的认同、关注和喜爱，因此图形成了销售战略中的一个重要组成部分。 2 儿童食品包装图形设计下的儿童心理特征 个体心理发展的阶段划分将童年期定义在6、7～11、12岁，也叫学龄初期，是人一生中非常重要的一个时期。心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，一般把心理现象分为心理过程与人格两大方面。心理过程是指人的心理活动产生、发展与变化的过程，包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。 认知过程是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及其规律的认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。对童年期心理这个阶段来说，感知觉的发展，具有非常重要的意义。感觉是人最简单的认知活动，也是我们认识事物的起点和基础，比如看到的图形、听到的声音时就产生了不同的感觉。在感觉的基础上，辨认出看到的事物、听到的声音。这时对事物个别属性的感觉就转化为对事物的整体知觉。感知觉的丰富能促进儿童能力、情感和社会适应能力的发展，感觉和知觉是儿童借以认识世界的智力活动窗口，感知觉的发展对儿童智力和非智力品质的发展都具有推动作用。 任何设计都应该以人为本，要考虑到消费对象的心理需要。因此，儿童食品包装图形设计要满足儿童的心理需求，我们在儿童食品包装图形设计时，要掌握和了解儿童的心理特点，不要忽视这些儿童日常接触的食品图形包装设计，所以设计师在设计图形过程中应考虑如何够触动儿童的感觉和知觉，来帮助构建儿童的思维想象能力，让他们健康快乐的成长。 3儿童心理特征下的儿童食品包装的图形设计 儿童认识世界是从感觉开始的，感觉虽然是一种简单的心理过程，但它能帮助儿童分辨外界各种事物的属性。它是儿童认识客观世界的第一步，是关于世界一切知识的最初源泉，对儿童早期的个体发育有着非常重要的作用。 感觉的种类有很多种，视觉是感觉的一个重要体验，儿童食品包装的图形设计是以视觉形态呈现给儿童的，将这些儿童食品包装上的图形以视觉刺激的形式传给大脑，进而产生心理反应。因此，我们在对儿童食品包装进行图形设计时，先要研究儿童的视觉心理。由于儿童的认知能力有限，图形内容在反应食品内容的同时也应注重是儿童能接受的事物，图形内容要简洁、直观、有趣味性；图形色彩应使用比较明快的，比较可爱活泼的颜色。当消费者看到奶糖包装上有一个着红色衣服胖嘟嘟的小女孩或是一个着蓝色衣服胖嘟嘟的小男孩时，消费者便知道他们是“不二家”活泼可爱的形象代言人 ，给人强烈的视觉冲力，使人眼前一亮，在同类包装中显得格外醒目和突出，给消费者留下了深深的印象和口碑。（如图1） 儿童在感知的基础上获得了关于儿童食品包装上图形的初步认识，但要使认识得到深化，就要摆脱当前具体事物，以记忆的形式积累和保存在头脑中。记忆是一个结构性的信息加工系统，是由三个不同的子系统构成的：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。儿童食品包装图形设计如何做到将图形瞬时对儿童产生的感觉记忆传送到短时记忆中，然后转变成长时记忆。经归纳总结图形设计应做到以下基本两点： 3.1 图形设计体现健康的审美情趣 一个儿童食品包装要想成功，其图形设计不仅要以信息化特征引起消费者购买欲望，还应满足消费者的高层次需求，必须带给人们美好而健康的感受，唤起个