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个人专业发展规划 个人情况 现状分析 现状分析 劣势 现状分析 总体目标 总体规划 学习阶段——进入 行动策略 故事分享 故事分享 LOGO 凡事预则立， 不预则废 优势　 机遇 劣势 一　　　 二　　　 三　 现状分析 “如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。……凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工作的能手。” ——苏霍姆林斯基 专业的研究与学生的终身学习相结合 一个有“感觉”的教师 研究型具有个人教学风格 一个“会学习”“善于主动”的教师 创新阶段——独特 研究阶段——领悟 学习阶段——进入 学习 提高 反思 坚持阅读提升内涵 培养教育敏感性 及时反思积累 实现个人专业成长第一阶段规划 研究实践交流 乐于交流与展示 边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。 抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” 没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?” 成了前两个人的老板 坐在办公室中画图纸，他成了工程师