平行线的性质及平移提高.ppt

课前准备 请组长检查学案, 评选优秀学案，进步学案 要点梳理 典型例题 色笔区分 总结升华 旁白知识 旁白例题 家长签字 家长反馈 总分 10个笑脸 上课之前，全员到齐的 小组奖 个人奖 提前10分钟到校 小组奖 个人奖 填写好“网下指导积分表”，按此表根据积分换笑脸 积分兑换：1分=5个 组员平均分5分以上的小组 课前就位 请组长推荐并说明推荐理由 整体最优秀的小组 被推选最优秀的个人奖励 课堂要求 1、课堂上请注意聆听 （评选出最佳聆听个人/小组奖） 2、参与回答问题请举手 （开口说话前先举手，补充、质疑） 课堂规则 个人奖励笑脸 个人作业完成情况（学案完成质量、网上任务完成情况） 课堂多说多做——主动回答、讲题、提问、补充、质疑 小组奖励红旗 全员到齐 全员完成网上任务 集体过关—清零（小组内每个成员起来回答过问题） 课堂参与积极、秩序纪律好、某环节为小组争得荣誉…… 师生问好 上 课—— 师生问好 班长喊起立（声音要洪亮） 同学们问好（声音要整齐） 我们班的学习劲头 势不可挡！ 初一 数学 《平行线的性质及平移》 授课老师：岳琴 TelE-mail：544971072@ 学习目标 要求： 1、小组齐读； 2、提炼重点、难点 学习目标： 1.理解平行线的概念，会用作图工具画平行线，了解在同一平面内两条直线的位置关系。 2.掌握平行公理及其推论； 3.掌握平行线的判定方法，并能运用“平行线的判定方法”，判定两条直线是否平行。 4.了解图形的平移变换，知道一个图形进行平移后所得的图形与原图形之间所具有的联系和性质，能用平移变换有关知识说明一些简单问题及进行图形设计. 红色笔勾画 重点： 1、平行线的性质 2、命题的定义 难点： 1、能用平行线的性质进行简单的推理； 2、对于给定的命题，能找出它的题设和结论。 习惯养成——色笔区分 习惯目标： 靠旁白 要点梳理 组内2分钟查找疑问 讨论知识点 内部答疑 组内互帮互学，你问我答（2分钟） （气氛热烈的,讨论有效的 ） 组间你问我答，大PK（ ） 其他同学注意聆听、补充、纠错（ ） 找易错点（ ） 黑色：会的（预习的） 蓝色：课堂补充的（课上） 红色：重、难点、疑点、错误等 要点梳理 →考前粗看 →考前细看 →考前精看 要点梳理 要点一、平行线的性质 性质1：两直线平行，同位角相等； 性质2：两直线平行，内错角相等； 性质3：两直线平行，同旁内角互补. 要点诠释： （1）“同位角相等、内错角相等”、“同旁内角互补”都是平行线的性质的一部分内容，切不可忽视前提“两直线平行”． （2）从角的关系得到两直线平行，是平行线的判定；从平行线得到角相等或互补关系，是平行线的性质． 要有默契呦！ 经典例题 牛刀小试 【例1变式】(广安)如图所示，已知a∥b∥c，∠1＝105°，∠2＝140°，则∠3的度数是( ) A．75° B．65° C．55° D．50° B 写出正确答案及解题步骤，按完成的先后顺序到老师指定地点排队领奖！ 要点梳理 要点二、两条平行线的距离 同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度，叫做这两条平行线的距离． 　 要点诠释： （1）求两条平行线的距离的方法是在一条直线上任找一点，向另一条直线作垂线，垂线段的长度就是两条平行线的距离． （2）两条平行线的位置确定后，它们的距离就是个定值，不随垂线段的位置的改变而改变，即平行线间的距离处处相等． 经典例题 牛刀小试 例2、下面两条平行线之间的三个图形，图 的面积最大，图 的面积最小． ? ? 【变式】右下图是一个方形螺线．已知相邻均为1厘米，则螺线总长度是 厘米. 35 自说自画！ 要点梳理 要点三、命题、定理、证明 1.命题：判断一件事情的语句，叫做命题． 　要点诠释： （1）命题的结构：每个命题都由题设、结论两部分组成，题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项. （2）命题的表达形式：“如果……，那么…….”，也可写成“若……，则…….” （3）真