推动十二年国民基本教育课程纲要-推动十二年国教课程纲要研究小组.DOCVIP

推動十二年國民基本教育課程綱要 普通型高級中等學校─研究小組增能工作坊分組討論 分組討論一：報告人宜蘭高中 王垠校長 12年國教課綱相關配套措施工作計畫之行政組織、研習宣導、考招連動三大面向精研與落實? 引言人─員林高中游校長源忠 首先分享員林高中在行政組織方面的經驗。我八月就任時，即認為107課綱中4至8學分的跨領域校訂必修時數分配、課程銜接等方面問題是迫切的發展重點。為鼓勵本校教師積極任事，在尋求家長會及文教基金會支持下，提供額外經費全額補助教師於暑假期間進行海外教育參訪，進一步跳脫課程發展委員會的框架，額外設置12年國教課綱發展短期任務編組，目前建立六大學群，包括在地文化、國際視野、數理學群、人文社科學群、國際外語、生活藝術學群，結合跨領域多元選修、行政體系支援(社團指導與服務學習)等方面，並透過均質化經費補助的方式提升教師在課程規劃設計方面的參與率與積極度。 壹、行政組織 由各地學校回饋發現，行政模式(由上而下)或草根模式(由下而上)皆有不足，行政模式與草根模式的互動模式最佳。 目前前導學校工作包括學校模式建構、課程發展機制、課程設計、學校配套、增能與社群網路。 與99課綱差異在於增訂了課程地圖與特色說明、學校本位學習計畫、彈性學習計畫。 107課綱計畫預定於106年12月完成，並針對各期程訂定階段實施計畫。 相較於綜合高中或技職學校，107年課綱對於普通高中而言，在師資聘