袁方教授的社会工作教育思想与学科建设实践-长春理工大学法学院.pdfVIP

袁方教授的社会工作教育思想与学科建设实践 王思斌王思斌 摘 要：袁方教授是我国社会工作专业恢复重建的领军人物，是中国社会工作教育协会创会会长。 他有深邃的社会工作教育思想，他认为社会工作是以社会学为理论基础，以社会福利和社会保障制度为 依托、面对困难群体需要的专业社会工作。社会学是社会工作的宏观视野，社会福利和社会保障制度是 开展社会工作的制度依托，专业社会工作是切实达致解决困难群体问题的手段。他认为社会工作应该 走专业之路，社会工作教育要与实际部门密切结合。他的思想在社会工作专业恢复重建中发挥了指引 方向的重要作用。 关键词：袁方 社会工作教育思想 学科建设实践 [中图分类号]C916 [文献标识码]A [文章编号]1672-4828(2014)02-0003-08 DOI:10.3969/j.issn.1672-4828.2014.02.001 基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国特色社会工作制度和模式研究”（项目 号：09JZD0026 ）的阶段性成果。 王思斌，北京大学社会学系，教授（北京 100871）。 袁方教授是我国著名的社会学家，他在劳动社会学、人口研究方面的学术造诣深厚，推动学科 建设的实践也十分令人推崇。袁先生还是我国社会工作专业恢复重建的领军人物，他有深邃的社 会工作教育思想，并在社会工作专业恢复重建中发挥了指引方向的重要作用。本文以袁方教授的 著述为基础，结合其学科发展实践，阐述他的社会工作教育思想。 一、对社会工作学科定位的理解 我国社会工作学科重建是社会学学科恢复重建的组成部分。1979年，社会学学科恢复重建， 随后关于社会工作学科恢复重建的问题也被提上议事日程。1983年，雷洁琼教授就明确提出社会 工作专业恢复重建的问题（雷洁琼，1994a ），并在多次教育部学科建设会议上争取社会工作学科的 尽快恢复重建。社会工作专业重建被提上议事日程可以说是在1985年前后，这既是我国农村经济 体制改革快速发展的时期和教育体制改革孕育启动的时期，也是袁方教授作为核心人物之一积极 社会工作 ·3 · 社会工作 2014年 第2期 学者论坛 参与和推动社会工作恢复发展的时期。 我国社会工作专业的设置，可以追溯到1985年，1985年5 月27 日通过的《中共中央关于教育 体制改革的决定》指出，高等教育的结构，要根据经济建设、社会发展和科技进步的需要进行调整 和改革。要改变高等教育科类比例不合理的状况，加快财经、政法、管理等类薄弱系科和专业的发 展。之后，高校关于学科专业调整的讨论和研究被提上议程。袁方教授回忆道：1985年北京大学 社会学系曾向国家教育委员会提请设置社会发展计划与管理专业，1986年国家教委同意增设社会 工作与管理专业（袁方，1991）。在系主任袁方教授的主持下，北京大学社会学系的教师分两组论 证新专业的设置，其中一个是“社会发展计划与管理专业”。1985年12月，教育部在广州召开高等 学校社会学学科专业调整论证会，会上对新专业的名称有不同看法。雷洁琼、袁方、何肇发等人力 主设立社会工作专业，而各种意见协商的结果是采用“社会工作与管理”的名称，并在长时间征求 各方意见之后正式颁布实施。北京大学也成了国家教育委员会批准的首批招收社会工作与管理 专业本科生的高等院校。 那么，袁方教授是如何理解社会工作的呢？他指出，虽然国际社会工作的发展参差不齐，立国 思想根基各异，但是对于社会工作都有其共同点，即社会工作是一种助人自助的工作，其目的是寻 求预防和解决那些阻碍社会协调发展的各种社会问题，调整社会关系，恢复和增强人们社会生活 的功能，满足人民的物质生活和精神生活的发展需要（袁方，1991）。可以发现，袁方教授是从专业 的角度来看待社会工作的。 但是我们也会发现，袁方教授对社会工作的理解也不是最狭义的（即只是技术性的工作），而 是把它同解决社会问题、满足人民需要、促进社会协调发展联系起来。在学科意义上，这就是把社 会工