大学通识教育涵义的厘清与目标的展望-黄俊杰个人网站.pdfVIP

識 一、引言 識理論 識若 識識 若論 年來 識 二、當前大學教育的困境及其對應策略 1987 年7 令了歷 流 歷 識 post-industrial society 識來歷 力量 8 識 理念 臨 力 來 利 臨 1了 數年來 力歷 來 麗樂 臨 年 predicament of democratization 流 流 predicament of capitalism 來 兩見 論立論 兩略識 律立 () 年來臨 1 Clark Kerr 見 參Clark Kerr et. al., Higher Education Cannot Escape History: Issues for the Twenty-first Century (Albany : State University of New York Press, 1994). 識 9 論論1 年來 異2 來兩惡 a 行理落 b 數不3 領邏modus operandi 領邏論論 1 1987 年7 令 令力 年來力 力 力 令 領力量落年來 歷裡 年來 數年來2 復來 了 年 來 裡 年來力 2 復 來力歷 見 參見 北 199379-84 10 識 理念 2 惡 年來 例度立 力 惡劣 邏 凌 邏 3 來來惡 惡兩 2:a 行理落 行行度 不不良若 見 說力 行 邏邏 了見 省 立 3 年來 參 北 1994理念 北識 1997 識 11 連 見惡劣 行領 了 行領