系列-校园景观设计大赛策划书-中原工学院信息商务学院.docVIP

中原工学院信息商务学院 “点亮我的校园”系列-校园景观设计大赛策划书 为了进一步推进我校校园文化建设，打造特色校园环境，增强我校学生参与校园文化建设的热情，现决定于2017年3-5月份举办“点亮我的校园”系列-校园景观设计大赛，以我校的校园景观作为设计对象，不仅为学生提供实践的机会，同时也促进了各系学生之间的交流与合作，激发大家的学习积极性。 【大赛主题】“点亮我的校园”系列-校园景观设计大赛 【大赛宗旨】 1、提高学生们的专业设计水平，实践能力及创新思维能力。 2、充分挖掘我校校园文化特色，利用现有资源，整合周边环境，创造出多元化、人性化的校园环境，为广大师生提供舒适、优美的交流、学习场所。 【大赛主办单位】院后勤保障处、团委、建筑工程系、艺术设计系 【大赛承办单位】建筑工程系团总支、艺术设计系团总支 一．大赛形式，参赛对象和报名方式 （一）大赛形式 作品征集（3月14日---4月13日）：各参赛小组将最终作品报送学生活动中心301。 预赛阶段（4月13日---4月17日）：由评委老师从参赛作品中初选10套方案进入决赛。 决赛阶段（4月17日---4月24日）：由入选方案设计人制作PPT进行方案解说；邀请专业评委，现场打分评定，综合评选出比赛获奖者。 （二）参赛对象 1．本次比赛活动面向中原工学院信息商务学院全体同学。 2．参赛者可以是由3—5人组成小组，每份作品的指导教师不得超过2人。 （三）报名方式 学生自本通知发布之日起可在下面的附件1中下载报名表，填好后送至学生活动中心301。 报名截止日期为2017年3月25日下午16：00。 联系人：赵真珍、任小瑞 二．设计原则与内容 （一）设计原则 1.以人为本的原则 在设计过程中要充分把握学生活动时间性、群体性的行为规律，从实用角度出发，尽可能满足以下几点：。 给学生们提供更多交流聚会的户外空间，打造开放性公共活动空间； 给学生们提供更多能静心潜读的静谧空间，在校园中的相应位置设置英语角等活动空间，方便学生晨读与傍晚的交流 尽可能组织便利的交通流线，在校园整体环境中，大多数园路都要承担分散人流的作用，园路应兼顾师生流量、速度与景观的关系，尽量减少无效路径，提高交通效率，使之既满足交通的需要又有助于整体校园景观的形成。 2.突出校园文化特色原则 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有学科特色的植物，彰显我校深厚的校园文化内涵。 3.体现可持续发展的原则 以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿化量，以利于人与自然的和谐与可持续发展。 4.景观生态规划原则 景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。 5.最高效率原则 最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型板块之间移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个板块，以达到最大程度的方便学生的目的。 6.多样化原则 开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途；形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化；配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。 7.整体性原则 从整体上确立校园景观的特色是设计的基础，这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。在设计过程中要充分挖掘校园文化，并对校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。 （二）设计内容 设计范围包括校园范围内所有的景观绿化部分，重点设计部分包括： 校园南门两侧景观带，要求结合学校大门进行设计，要充分体现校园文化。 校园中心景观：由图书馆，1号2号教学楼，3号4号教学楼围合而成的较大的广场空间序列，是整个校园对外宣传的名片，是师生学习交流，熏陶情操的活动中心。 开敞空间体系景观：设计范围详见地形图，主要包括1号、2号、