江苏中小学教学研究课题-句容第三中学.docVIP

镇江市中小学教学研究第十期规划课题 [第一批镇江市立项课题] 中期评估表 课题名称： 有效运用多元智能理论 优化教学的策略与研究 课题立项编号： 31 课题类别： 　　　镇江市立项　　 课题主持人： 胡容锁 刘瑞宏 工作单位： 句容市第三中学 　　 组织评估单位： 句容市教师发展中心 中期评估日期： 2015年6月30日 镇江市中小学教学研究室二(一五年 制 一、课题研究进展情况 1、中期阶段所做的主要工作 (具体资料可上传所在学校教科室) “有效运用多元智能理论优化教学的策略与研究”的课题，受到教研组的高度重视，教研组切实把它当作一项大事来抓，引起了教师的高度重视，课题组的每位教师签定了课题责任书。在研究进程中，情况如下： 1，课题组成员不断学习最新的教学理论，在理论学习中更新教育观念。参与课题研究的人员均是高职一线教师。他们对课题却投入了极大的热情。为了使课题研究工作顺利完成，大家首先加强理论学习，更新观念，提高认识。为此课题组长先后10余次组织全体参与课题的教师认真学习新课改精神，深刻领会其含义，对新课标反复研究，讨论，通过大家共同探讨，谈感想，体会，认识写出心得等办法，同志们的观念有了重大转变，由感性认识上升到理性认识，为下一步进行课题研究打下了良好的基础。 2，在新课程标准精神的指导下，打破常规教学，创建一种新的教学模式，并收集各个学科的真实教学案例，为课题研究提供更多的素材。课题组的每位老师同学科的进行集体备课，在备课中站在学生的立场上颠覆以往以老师教，学生听为主的模式，各教师间分享高效教学的方式和方法，以学科为单位进行互动，合作、探究、交流。积极组织课题组老师参加各种教学观摩、外出学习、参观活动，也邀请其他学校教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。通过一系列的活动，使得课题组的一线教师不断成长，不断成熟，其中课题组老师参加了中职青年教师国家级培训带回了一些具体的创新教学模式；说课评比活动中荣获三等奖；课题负责人老师，以及课题组的多位成员期末教学质量均被评为“优秀”，所带班级学科优分率高，学生普遍反映“课堂更有意思，我们更愿意学”了。 3、各课题成员积极探索，把讨论总结的教学模式切实贯彻到实践环节中去，做到多上高效课，上好每一节课，总结出不同学科对应的有效高效模式。围绕相关研究点，课题成员在省赛中获得了省级示范课的荣誉；多位教师围绕“运用多元智能理论优化教学的策略与研究”为主题撰写论文在国家级及省级刊物上发表或者获奖；除了以上成绩，课题组每位老师都结合“高效教学”开设了公开课和研究课，并受到了一致好评。实践证明，研究课堂中的高效教学模式，对学生提高学习效率，老师提升教学方法都是非常有利而且极其必要的。 2、取得的阶段成果 （包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，与上传资料对应。已发表的论文，请注明发表的时间及刊物名称以及刊号） 名称 成果 形式 刊物名称 或出版社、实践 作者 获奖情况 《激活,促进数学教学观的嬗变》 论文 内蒙古教育 （2015年12期） 胡容锁 发表 《常见函数的导数》 上课 江苏省信息化教学能手比赛（2013.11） 胡容锁 省一等 《幂函数》 上课 镇江市信息化教学能手比赛（2013.10） 胡容锁 市一等 《等差数列》 上课 校高效课堂教学竞赛（2013.11） 胡容锁 校二等 《高中生数学学习兴趣的调查与思考》 调查报告 2014年9月 3900 收入《论文集》 《“主动回答法”在数学复习课的实践与反思》 论文 2015年9月 2800 收入《论文集》 《谈谈数学纠错后的反思》 论文 2015年2月 1800 收入《论文集》 《丰富学生的课余学习，让学生感受到数学的魅力》 论文 2015年2月 2100 收入《论文集》 《从讲题到说题——高三数学说题活动实践与探究》 论文 2015年3月 2700 收入《论文集》 《高三数学复习应给与学生更多的知情权》 论文 2015年4月 2200 收入《论文集》 《对数学课堂上实施解题思维限时训练模式的调查分析》 论文 2015年6月 2300 收入《论文集》 《例谈新课程理念下问题情境的创设》 论文 2015年6月 2800 收入《论文集》 3、课题研究中存在的问题或不足 我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善学生学习自信心和主动性缺乏 1.不少学生具有不自信，上进心和积极性不足等特点，受长期的满堂灌教学模式的影响，同学们很难一下子转变观念，改变方式，这就为高效教学