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江西应用技术职业学院校企合作项目管理办法 第一章 总 则 第一条 校企合作是职业教育的必由之路，是实施校企“双 主体”人才培养的必备平台，是高职院校办学方向和特色的重要 体现。为鼓励学校各单位加强与行业企业的交流合作，提高学校 的人才培养、社会服务、科技开发等方面的能力和水平，规范学 校各单位的校企合作工作，结合学校实际情况，特制定本办法。 第二条 校企合作是指学校及所属教学机构与国（境）内的 企事业单位在师资队伍建设、人才培养、实践教学、招生、就业、 科研、技术服务、培训、文化建设等环节或领域开展的合作。 第三条 校企合作的主要任务是加强学校与企事业单位在 人才培养、技术研发、学生就业、经营管理、社会服务等方面的 合作与交流，实现“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”， 搭建一个校企共赢的平台，企业主动参与学校人才培养，并为学 生提供现代企业场景化的实训环境，学校为企业的发展提供人才 和技术支持，推动学校和企事业的和谐与可持续发展。 第二章 合作条件、原则与模式 第四条 合作单位条件 （一）合作单位必须是进行了国内注册的法人单位。 （二）应属国家、省和地区本行业的领头企业或在行业中处 于领先地位的企事业单位，具有持续提供同类产业先进技术信息 和经营管理的能力，具有可持续发展能力和较好业绩。 （三）合作单位提供的设备、技术、管理应达到同行业的先 - 1 - 进水平。 （四）合作单位能够保证学生的安全和利益。 第五条 合作要求 校企合作的项目应符合学校的定位和发展需求，有利于促进 教学、管理、科研水平提升，招生、就业良性循环，适应社会需 求并促进学校健康发展。 第六条 合作原则 （一）服务原则。应立足地方经济建设，掌握企事业单位人 才需求状况、新技术和先进管理理念，规划学生职业发展，主动 深入行业、企业调研，以服务地方经济建设，服务企事业单位， 服务学生为根本目标。 （二）共赢原则。校企双方合作共赢是校企合作的基础，通 过合作，企事业应达到增加经济效益、促进科技进步、提升员工 素质和管理水平等目的；学校应达到增强办学实力，促进产学结 合，提高学生职业能力的目的。 （三）多元原则。包括合作主体多元化，合作内容多元化， 合作模式多元化，合作层次多元化，合作领域多元化，合作途径 多元化。在法律、政策允许的前提下，调动一切积极因素，整合 一切可用资源，以争取校企合作的持续、健康、跨越式发展。 （四）融合原则。鼓励校企合作向深度发展，深化“校企双 主体”人才培养模式改革。通过合作，力争实现专业与产业需求 对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕 业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高学 生就业能力。 - 2 - 第七条 合作模式 根据校企双方的不同需要，可以就合作主导、合作场地、培 养对象、培养目标等在方面采取多元化合作模式，主要合作模式 如下。 （一）学校与企业共建股份制独立学院。 （二）学校与企业共建厂中校、校中厂。 （三）学校与企业联合招生、联合培养，开展“订单”、“冠 名”培养或现代学徒制教育。 （四）学校与行业企业共建技术工艺和产品开发中心、实验 实训平台、技能大师工作室、项目工作室等。 （五）学校与行业企业联动开发专业人才培养方案、课程标 准和技能考核标准等。 （六）企业向在校学生提供见习、跟岗实训、顶岗实训和就 业机会。 （七）企业向学校或通过学校向在校学生提供资金资助、实 物捐赠或设立企业奖学金。 （八）学校向企业提供技术、咨询、策划、职工教育培训、 管理、鉴定、认证、评估、代理等方面的服务。 （九）学校与合作企业联合申报项目，共同承担项目的开展 与实施。 （十）合作共建职工（教师）培训基地。根据企业与学校职 工培训教学需要，与相关企业合作建立各种形式的职工（教师） 培训基地，向在校教师提供顶岗实践机会，向企业职工提供业务 技能培训。