【学海风暴】2017春（人教版）语文八年级下册课件：3 我的第一本书.pptVIP

我 的 第 一 本 书 牛 汉 人教版八年级下册 第一单元 课堂·导入 书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。我们都有自己的第一本书，可是，随着岁月的流逝，这“第一本书”在我们记忆里渐渐淡忘，只因我们的第一本书没有什么故事。诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘，因为那书里蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，去体味那第一本书的深刻内涵。 作者·简介 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）《爱与歌》（1954）《温泉》（1984）《海上蝴蝶》（1985）《沉默的悬崖》（1986）《牛汉诗选》（1998） 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 写作·背景 《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。 文章时代背景：20世纪二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情 “第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、 人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们 认识生活的底蕴，感悟读书对人生的意义。 字·词·音 幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì): 翻来覆去(fān fù): 温厚(wēn hòu): 有趣或可笑而意义深长。 凄凉悲惨。 奥妙神秘。 温和宽厚。 一次又一次;多次重复。 掺和： 知书识礼： 酷似： 掺杂混合在一起。 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 极像。 整体·感知 听读课文——分析课文结构 整体·感知 （1-2）引出话题第一本书（难忘）。 （3-9）第一本书的来历。 （11-13）与第一本书相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。 新课·讲解 1.作者60年前小学一年级的国语课本是什么样子的?从中发现了什么？ “一团纸”，是拦腰截断的，只有下半部分,没有封面,没有头尾” 苦难的生活 同学之间的浓浓的友情以及父亲对孩子之间友情的理解——人间的温暖与友情 2.文中第12段补叙自己“上学”“上书房”的快乐，从中你又发现了什么？ 描写了人与狗的默契和情趣，是儿童时代难得的快乐与童趣 ——孩子的童趣与快乐 当“我”和狗引得哄堂大笑，“弄不成”把“我”狠狠训斥一顿之后说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”这句话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻的友好淳厚的情义。——人间的温暖 新课·讲解 问题·探究 “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ 2.作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 3.这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？ 甜： 同学、朋友之间深厚的情谊 父子之间亲密的关系 人与狗的默契和情趣 酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难 人生际遇的差别 问题·探究 聪明好学 父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温和、善良、乐于助人 善良、勤奋、调皮 勇敢、带点傻气 忠厚、没本事 4.思考：文章写了几个人？他们的性格特征？ 问题·探究 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。 拓展·延伸 从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？ “知识改变命运” 品析·语言 作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默”,写其童年生活的艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。 但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童