湖北省赤壁市第一初级中学九年级化学上册 2.3《制取氧气》导学案（无答案）新人教版.docVIP

制取氧气 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要 做到心中有数！ 学习目标： ??掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及注意事项，并能动手制取氧气。 ??知道什么是分解反应，会对反应类型进行分类。 ??认识催化剂和催化作用。 ??通过实验探究，激发学习和探究的乐趣，初步感受化学研究的价值。 重点难点： ??制取氧气的方法、步骤。 ??对催化剂和催化作用的理解。 学习策略： ??听、看、想、练相结合，善于抓住问题的要点，进行总结归纳。 ??认真预习和做实验，认真对实验的注意事项进行反思和讨论，要在理解的基础上进行记忆。 二、学习与应用 （一）氧气的物理性质和化学性质分别是什么，请你简述一下： （二）氧气可以使 ，因此我们可以用此方法检验氧气。 （三）请你想一想，我们都有哪些方法可以得到氧气啊？ 知识点一：实验室制氧气 （一）在实验室里，常采用 、 和  的方法制取氧气。 （二）请你写出这三种方法的文字表达式和字母表达式： （三）用二氧化锰和氯酸钾制氧气，二氧化锰好像永远也用不完。试验后吧二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的 没有发生变化。把它再加到过氧化氢的溶液中，还可以 。这种在 反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 不改变的物质叫 又叫（触媒）。例如硫酸铜溶液对过氧化氢的分解也有催化作用。 知识点二：分解反应 叫分解反应。你能举两个例子吗？ ； 。 类型一：催化剂和催化作用 例1．下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B．必须能加快其他反应速率的物质才是催化剂 C．二氧化锰只能用作催化剂 D．加入催化剂，过氧化氢发生分解的温度降低并且放出氧气的速率加快。 思路点拨：正确理解催化剂的概念。 举一反三： 【变式1】“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（ ） A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D．消毒剂 【变式2】研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示： 催化剂 反应程度 催化剂 氧化铁 氧化铝 氧化铜 氧化镁 开始反应 470 515 305 490 剧烈反应 490 540 350 545 实验室用氯酸钾来制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（ ） A．氧化铁 B．氧化铝 C．氧化铜 D．氧化镁 类型二：化学反应的类型 例2．以下各反应，属于化合反应的是________，属于分解反应的是____________，属于氧化反应的是_____________，既是化合反应又是氧化反应的是____________。 A．铁+氧气四氧化三铁 B．二氧化碳 + 水 → 碳酸 C．过氧化氢水+氧气 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 E．硫+氧气二氧化硫 F．碳酸二氧化碳 + 水 思路点拨：化合反应是多变一，分解反应是一变多，氧化反应是物质与氧（包括氧气）发生的反应，即反应物中如果有氧气参加的反应就是氧化反应。 【变式3】在潜水艇里要配备氧气再生装置。现有以下几种制氧气的方法： ①高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 ②氧化汞 汞＋氧气 ③水 氢气＋氧气 ④过氧化钠＋二