2015年 初三化学 人教版九年级上册（新）第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火 课件（29张）.pptVIP

总结 燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应。 一、燃烧的条件 1.可燃物； 2.氧气（或空气）；3.达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。 二、灭火的原理 1.可以将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。 2. 将空气（氧气）与可燃物隔离。3.可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 答：灭火就是——破坏燃烧的条件。 三、完全燃烧与不完全燃烧 促进可燃物完全燃烧的方法： ①、增大氧气的浓度； ②、增大可燃物与氧气接触的面积。 完全燃烧的意义：节省燃料，减少污染。 不完全燃烧的后果：浪费燃料，污染环境。 四、爆炸的原因： ①.可燃物与氧气充分接触 ②.产生急速的燃烧 ③.在有限的空间内 检验氢气纯度的操作方法是：用向下排空气法或排水法收集一试管氢气，集满氢气的试管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。点火后，根据声音判断氢气是否纯净，如果听到的是尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，必须重新收集进行检验，直至听到“噗”的声音，才表明收集的氢气已经纯净，可以使用。重新收集氢气检验时，应另换一支试管进行操作，若仍使用原试管，要先用拇指堵住试管口一会儿，然后再去收集氢气进行。 燃烧与灭火 小魔术：烧不坏的手帕 操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。 1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？ 2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？ 手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。 烧不坏的手帕实验 想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？ 可燃物 1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么. 2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？ 可燃物燃烧还需要什么条件呢？ 不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。 绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。 燃烧条件实验 一、燃烧的条件 想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？ ——向热水中的白磷通入氧气。 可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度也叫着火点） 练习： 1.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（ ） 散热快 降低了木材的着火点 使木材和空气充分接触 木材是可燃物 C 2.你能说出湿柴草比干柴草更难燃烧的原因吗？ 因为湿柴草中有水分，水分吸收了较多的热量供其蒸发，使湿柴草难以达到其着火点，故湿柴草比干柴草难以燃烧。 想一想：为什么小魔术烧不坏的手帕中，手帕在熊熊烈火中没有被烧掉呢？ 燃烧——是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应。 二、什么是燃烧呢？请根据燃烧的条件和现象想一想下列现象是燃烧吗？ 1、灯泡的发光发热现象是燃烧吗？ 2、食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于燃烧吗？ 想一想：燃烧是否只为人类带来益处呢？ 火对人类的影响视频 请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末。 想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？ 要求：写在纸上，设计要较方便操作、环保 想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？ 1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。 2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。 3、“剪”——可以去掉可燃物。 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件 思考： 森林失火的 原因可能是什么？ （除去人为因素） 天灾：雷电和自燃 雷 电 5.自燃： 4.缓慢氧化: 由缓慢氧化引起的自发燃烧。 有些氧化反应进行得很慢， 甚至不易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 随堂练习： 1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ） A、使可燃物温度降低到着火点以下 B、隔离可燃物 C、开辟道路以利于运水灭火 D、隔绝空气 2、人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为： a.木头钻凿处，温度升高。 b.木头在空气中的