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高等学校体育课程资源开发理论和实践价值研究 　　[摘 要]合理有效地开发与利用高等学校体育课程资源，是决定我国高校体育课程改革顺利实施的重要因素。大学体育课程资源开发，可以拓宽体育课程研究的领域，促进体育课程及校园体育文化的发展，促进学校体育与社会体育以及竞技体育之间的融合与发展。有利于促进体育教师的专业发展，有利于促进学生的个性发展。 [关键词]高等学校；体育课程资源；开发；理论价值；实践价值 [中图分类号]G812.4 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）03 — 0160 — 02 合理有效地开发与利用高等学校体育课程资源，是关系到我国高校体育课程改革目标能否顺利实现的重要因素。〔1〕为充分满足当代大学生个性发展的需求，对体育健身知识、时尚体育的需求。在体育教学过程中要努力营造宽松、和谐的学习氛围，确保学生在愉悦的环境下完成学习任务，使学生真正成为体育课程学习的主体。应该根据各高等学校的实际情况，合理开发体育课程资源，充分体现学校办学特色。〔2〕可是，由于部分高校的体育教师对体育课程资源开发认识不够，学校体育场地设施又比较陈旧和缺少，以及学校体育场地设施投入资金不足，使体育课程资源的有效开发受到影响。单一的体育课程内容很难满足当代大学生对体育的需求，制约了学生的个性发展，使学生掌握的科学健身方法较单一，很难激发学生体育技能学习的主动性，参与体育活动的积极性。部分高校虽然有良好的体育设施，但由于体育教师缺少对体育课程资源开发意识，使许多体育场地器材被闲置，没有充分发挥体育场地设施为学生参与体育活动服务的作用，严重影响了体育课程的改革与发展。高等院校应根据学校的实际情况，加强对体育课程资源开发的研究与实践。本文通过对高等学校体育课程资源开发的理论与实践价值的分析，可以为体育课程资源的合理有效开发，提供一个比较明确的指导思想，最终达到进一步推动高校体育课程教学改革与发展的目的。 1.大学体育课程资源开发的理论价值分析 1. 1可以拓宽体育课程研究的领域，促进体育课程及校园体育文化的发展 传统的体育课程教学体系，完全是前苏联的竞技体育教学模式，体育课程资源以竞技体育为主。传统的以竞技体育为主的体育课程资源，已经完全不能满足当代大学生对体育的需求，并且制约了大学体育课程改革与发展。必须加快拓宽体育课程的研究领域，为学生提供具有时代气息的时尚、休闲的体育课程资源。以满足学生终身体育的需求，达到丰富大学生健康的业余文化生活，进一步推动校园体育文化建设的目的。通过研究将提高人们对体育课程的深入理解，拓宽体育课程研究的领域。体育课程内容资源的开发，将充分体现学校的办学特色，丰富和发展体育课程的内容体系。体育课程内容资源的开发，将促进体育课程教学改革的创新与发展；促进高等学校体育与社会体育、民族传统体育的融合、传承与发展；促进大学校园体育文化的繁荣与发展。 1. 2有利于促进学校体育与社会体育以及竞技体育之间的联系 学校体育在很长的历史时期都局限于校园内部，体育教师要根据上级部门制定的教学计划和内容进行统一授课，学生体育课程学习的是排球、足球、篮球、田径、体操等传统的竞技体育项目，与社会体育的需求相隔甚远；各级学校丰富的体育场地设施在完成规定的体育教学任务后，都在闲置浪费；各民族传统体育项目很难在学校体育教学中出现，并得到传承与发展；由于应试教育现实的存在，虽然学生学习的是竞技体育项目，但是通过学校培养的竞技体育人却才少之又少。学校体育、社会体育和竞技体育出现了各自为战的现象，制约了我国体育强国建设。如今，人们已经认识到学校体育是实现我国体育强国战略目标的前提和保障，如何确保广大的青少年在学校体育的教育过程中，提高对体育促进健康的正确认识，掌握多种科学健身的方法，养成参与体育活动的良好习惯，培养终身体育的能力。要想很好地解决这些问题，就必须促进学校体育与社会体育、民族传统体育等的融合与发展。而高等学校体育课程资源的广泛开发，打破了学校的空间界限，使更多社会体育、民族传统体育和竞技体育等，通过提炼、加工等改造成为新颖的大学体育课程资源。使时尚新颖的体育项目在大学校园得以光大，使民族传统体育在高校得以传承和发展。 1. 3有利于促进体育课程与其他学科课程以及校园文化之间的融合 体育学科在很长一个时期基本处于一种自我封闭的发展状况，阻碍了体育学科的繁荣与发展，影响了广大青少年学生身心的全面发展。〔3〕高等学校体育课程资源的有效开发，促使体育与校内其它学科的资源以及校园文化资源得到有效的融合与发展。如，射击、拓展训练等体育课程的开设，加强了对学生的国防教育，提高了学生的技能；传统养生、运动康复等体育课程的开设，既提高了学生对身体健康知识的掌握，又加强了民族传