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不要让我们乡村学校衰败下去 　　21世纪以来，各地为了实现教育资源的优化配置，促进城乡义务教育的均衡公平发展，“撤点并校”在广大农村频繁出现。加之近年城镇化建设步伐加快，打工潮凸现，国家出台了进城务工子女接受义务教育的优惠政策。乡村随即出现了生源减少、师资流失、教育资源溃退等现象，大背景迫使乡村学校逐渐走向衰败。我们学校是贵州高原上的一所乡村百年老校，为及早排除“乡村学校衰败”的隐患，我们把“不要让我们的乡村学校衰败下去”作为承担教育部重点课题《村寨儿童活动中心建设与管理研究》的项目来实践。收到了较好效果。 一、树立乡村生命校园观 面对当前乡村学校生源和师资不断流失的情况，学校课题组采取“一个牢记，一个凝聚，一个载物”和“三个不让”的办法，统一教师、学生、家长思想认识，让其充分体会到在乡村校阅里学习和工作的幸福。 1.牢记誓词，召唤师生。这是一个整体营造氛围的举措。我们学校是乡村百年老校，围绕建设乡村生命校园这一理念。我们志同道合、开动脑筋、谋略发展。为一方百姓的孩子一生幸福负责，依靠群众，留住师生，为办出充满欣欣向荣景象的生命校园而努力奋斗！誓词运用于新教师人校宣誓、家长大会升旗仪式、学生毕业典礼等公众场合。此外，学校注重誓词隐性宣传：将誓词张贴到各办公室、教室、教案本、教科书、学生笔记本、日记本封面二等。 2.征文汇编，凝聚人心。咬定观点不放松，为了多途径树立建设乡村生命校园观点，学校将爱校教育作为重中之重，开展多姿多彩的爱校实践与征文活动，以此作为开发乡村百年老校校本教材的载体。在实践活动中，引领师生、家长更深层次地了解学校一草一木、一事一物、一师一生的特点。年底，学校成立编委会。从一年来成千上万的爱校征文、爱校日记等习作中精挑细选，确保每位师生、家长都有作品进入《爱校选集》《村寨儿童活动中心实践》，最终人手一份成果——《我们在百年老校里幸福学习》。成果虽然是简易的装订本，但记录着师生、家长的爱校情结，他们爱不释手。从此，这本作品成为当地师生、群众宣传自己、宣传学校的重要成果。 3.以物载情，情浓校园。教育师生爱学校，是办好乡村学校的感情基础。以感情作为纽带。让学校和家长、老师和学生在交流中建立深厚的感情，他们就不会轻易提出转学。建校初年师生栽下的一棵银杏树。如今已成为参天大树。学校以银杏园为主要品种，打造银杏园。倡导新教师进校义务栽“爱校树”，家长栽“纪念树”（以一个班家长为单位），鼓励毕业生栽“感恩树”，教师在此结婚时栽“爱情树”。师生同有象征意义的银杏树合影留念，学校建立完整文书档案以作纪念。 二、不让一位教师落后 强师资，不让一位教师落后，是乡村兴校的重要保证。2005年以来。学校立足实际，创造性地开展校本研修，开阔教师眼界，塑造师德师风，提高业务水平，树立美丽乡村教师的形象，使教师恪守师德、善尽本分，实现安居乐业之目的，从而为耕耘乡村学校而同甘共苦、努力奋斗。 1.千里拜师。转变传统的书本学习模式，创造乡村学校教师继续教育创新格局。千里拜师是我们发展老师的特殊模式，培训学习功效大，教职工喜闻乐见。学校课题组通过各种途径，与发达城市学校取得联系，引导我们的乡村教师与城市友好学校教师进行书面结队拜师。先后与山东省宁阳实验学校、天津蓟县城关第二小学签订《城乡教师师徒结队协议书》800余份。双方学校建立制度，确保教师们运用传统书信、现代网络交流教育教学经验，以促进城乡教育优势互补。 2.写万言日记。身居方寸乡村校园，开阔教师大视野、孕育教育大情怀成为学校培养教师钟情乡村教育事业的重点。我们倡导教师写“万言日记”，这是学校培养教师扎根山区教坛的重要载体。（1）“万言日记”与教师绩效工资考核挂钩，与评优评先挂钩。（2）规划“万言日记”内容：乡村校园里每天所见所闻所思。如城乡师徒之间的情谊、师生校园生活、家校情谊等。（3）“万言日记”成果展评：成果展评每年底举行一次。（4）“万言日记”珍藏。学校制度规定：日记展评获奖作品，全部由乡村百年老校陈列室收存，并向教师颁发珍藏证书。 3.扶引落后教师。每一所学校都会有相对落后的教师，落后教师产生的原因大致有三个方面：一方面因家庭困难导致落后；一方面因本人世界观、人生观和价值观偏颇导致落后：另一方面因欠缺方法导致落后。对这类教师要做到扶持和引导。一是把扶持任务落实到学校党员肩上，采取暗中一帮一、一对红的工作措施，党员向支部签责任状，使这种帮扶成为学校支部一项重要的保密工作。二是学校因人而异，有意设置某些制度，让这类人员能有机会获胜，千方百计给予奖励，让他们分享荣誉与成功的快乐。三是校长对这类教师做好“三多”：多串他们家的门，多找话跟他们说，多请他们吃饭。让每一个落后教师体会到在这所乡村学校工作的幸福。 4.歌颂教师特色。