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以SNS社区构建高校校园网络文化推进机制 　　[摘 要] 目前网络已经成为了高校学生获取信息和交流思想的重要渠道，校园文化建设的诸多方面已经离不开网络。本文研究探讨在高校信息化背景下，如何利用校园SNS社区构建高校校园网络文化推进机制，从而营造和谐健康的校园网络文化。 [关键词] SNS；网络虚拟社区；高校；校园网络文化推进机制 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2013）04-0008-03 经过十多年的发展，融合了博客、BBS、邮箱、即时通讯等功能，通过每个人真实的人际关系，满足用户对资讯、娱乐、学习、社交等多方面需求的SNS社区，已经成为大学校园里最新的沟通方式、最流行的校园风尚，给相对单调、缺乏有效沟通的高校校园网络带来了生机。然而，高度“数字化”和“虚拟化”的网络行为在满足大学生交流和互动的同时，也对其传统地域文化基础上形成的思想观念、价值取向、行为方式等产生了较大的冲击[1]。如何利用学生的网络群居特性建设一个既注重共性需求又彰显个性需求的高校校园网络家园，营造一种贴近学生生活、寓教于乐、健康向上的具有高校特点的绿色校园网络文化；如何将“无形”的高校校园网络文化渗透到“有形”的载体中，也就是以高校校园网络为依托，建立一个利于学校管理和服务的综合型社区，将大学日常管理、教学、科研和服务等方面渗透其中，营造一个利于学生成长、便于学校日常管理、善于形成正能量的校园网络环境，值得深入研究。本文拟以校园SNS为切入点，研究探讨在高校信息化背景下构建高校校园网络文化的推进机制。 1 相关概念的界定及研究背景 1.1 高校校园网络文化 高校校园网络文化是以高校师生为活动主体、以高校校园文化为依托，通过网络进行信息沟通的行为方式及其道德和规范的总和[2]，是校园文化和网络文化相互作用、相互影响的产物，已成为校园文化的重要组成部分。由于“高校校园网络文化”建设属于实践性比较强的问题，在现有研究中缺乏深入的实践性研究，更无法对实践产生指导作用。 1.2 SNS社区 SNS社区的本质，即通过网民共同的兴趣爱好结交朋友、遵守“六度关系理论”、基于社会网络关系系统思想建立的社会性网络平台（如图1）。本文定义的SNS社区泛指当前融入社交化“基因”，融合各类社交网站、空间类产品、兴趣群组、社交网络游戏等功能，旨在给师生和校友提供学习、反馈、交流、协作的实名制社交网络平台。SNS社区源自国外，以拥有3.5亿用户的Facebook为领跑者。人人网（校内网）是中国最大的实名制SNS网络平台，其垄断了中国大学生用户80%以上的市场份额[3]。应该说，SNS社区在中国，特别是在拥有巨大数量的网络用户群的国内高校中已经是一个极具人气和影响力的公共社交平台。 2 依托SNS社区开展校园网络文化建设实 践的主要优势 根据高校校园网络文化的内容和特点，可将其分为红色文化、学习文化、生活文化、就业文化、娱乐文化、社团文化和管理文化等具体类型[4]。校园网络文化SNS支持社区也是以SNS社区常规的人际关系为目标和前提，以校内资源集成开放和共建共享为主要内容，通过整合、集成、优化校内资源，建设具有基础性、开放性、真实性和实用性的校内交流服务平台，其在高校校园网络文化建设实践中的应用与尝试应该具有很高的现实意义。 2.1 有利于调动学生群体的关注度和参与度 据中国互联网络信息中心统计（见表1），截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，其中20～29岁的网民占比最高，达30.4%；社交网站用户中20～29岁用户占比最高，达34.1%，尤其是大专以上学历人群上网比例接近饱和[5]。可以说，相对于传统网页或者平台，SNS社区是以人际关系为目标和前提，以保证质量为基础产生了具有实质应用价值的产品、功能，具有内容丰富、贴近生活等显著特点，吸引了众多用户，且具有很高的用户黏着度。此外，SNS社区还有操作方便的特点，只需通过自己的设备，利用个人帐号就可以登陆社区实现学习、娱乐、生活等各个功能，容易被学生群体接受和使用。 2.2 有利于塑造良好的高校校园网络环境 SNS平台提倡实名制，并鼓励填写真实姓名、性别、年龄以及所在院系班级等个人信息，力求以现实社会关系为基础，模拟或重建现实社会的人际关系网络，提高用户间的信任感，避免因身份隐匿而产生的不负责任的网络行为。大学生了解即使是在虚拟空间也要遵守秩序，对自己的行为言论负责，培养诚信的网络道德观。大学生能够逐渐养成理性参与网络互动、自觉维护网络秩序、注重道德自我约束的习惯，由此逐渐扩散到现实生活的各个方面，全面提高道德素质和责任意识[6]。 2.3 有利于拓宽大学生与教师、学校间的交流渠道