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加拿大、英国、澳大利亚校企合作经验和启示 　　[提要] 本文主要介绍和分析加拿大、英国和澳大利亚校企合作的经验，并为我国职业院校校企合作提供启示。 关键词：加拿大；英国；澳大利亚；校企合作；经验与启示 本文为2012年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目——相关利益者视角下高职教育校企合作激励机制研究（编号：2012SJB880070）阶段性成果，项目负责人：罗国莲 中图分类号：F71 文献标识码：A 原标题：加拿大、英国、澳大利亚校企合作的经验与启示 收录日期：2013年6月2日 校企合作又称为“合作教育”。目前国际上比较有影响的校企合作模式有德国的“双元制”模式、澳大利亚的“TAFE”模式、英国的“三明治”模式、加拿大的“CBE”模式、美国的“工学交替”模式。由于德国的“双元制”模式和美国的“工学交替”模式国内介绍颇多，我们专门介绍加拿大、英国和澳大利亚的校企合作模式。 一、加拿大的校企合作教育 加拿大的高职教育肇始于20世纪六十年代，目前已经形成了多元化、多规格的办学体系，实现了“四个相结合”，即学历教育和非学历教育相结合、普通教育和继续教育相结合、全日制教育和短期培训相结合、理论教育和技能教育相结合。加拿大政府对职业教育高度重视，职业院校的经费主要来源于政府的拨款，比例占到了60%，远远超过综合性大学政府拨款只占50%