14、《我要的是葫芦》导学案.pptxVIP

;;教学目标 1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”6个生字。会写“言、每、治”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。;1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”6个生字。会写“言、每、治”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。;;预习诊断;;;哇;有眼不见灯火;有水就读洼， 有虫也读蛙， 有手就读挂， 大惊小怪爱说哇。;邻（ ） 领（ ） 铃（ ） 零（ ）;葫芦 藤叶 蚜虫 盯着 比赛 邻居 花谢 好哇;我会读;;词语宝宝; 看谁最会变魔术 胡+（ ）=葫 户+（ ）=芦 滕+（ ）=藤 射+（ ）=谢 牙+（ ）=蚜 丁+（ ）=盯 令+（ ）=邻 台+（ ）=治 巴+（ ）=吧 口+（ ）+（ ）=哇 ;;;;;;你发现两幅图有什么不一样？;;藤;我会说;小葫芦的生长过程; 我会读 认真读2、3自然段，用“—”画出“种葫芦的人”所想所说的句子；用“～”画出“邻居”所说的话，认真地读一读。;; 有几个虫子怕什么！ ;; 叶子上的虫还用治？ ;这道题还难？;种葫芦的人 有几个虫子怕什么！ “我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”; 我会说 同桌分角色练习“种葫芦的人”和“邻居”的对话，边读边想句子的意思，细细体会。 ; 我会演 同桌分角色表演。 提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。 ;你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！;自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地 ;我要的是葫芦;没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。;小葫芦为什么都落了？哪位聪明的侦查员能说一说。;种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？ ;;我要的是葫芦;在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。 ; 第二年，那个人又种下了一棵葫芦……;　　第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子，(　　)的葫芦藤上又长满了(　　)色的叶子，开出了几朵(　　)的小花。花谢以后，藤上挂了几个(　　)的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起( )，赶快( )，后来小葫芦慢慢(　　　)　，一个个都长得比(　　　)。　　　　　;事物之间是互相联系的， 不能孤立地看问题 ！;一、我会选。 　 只　　个　　朵　　棵 　 一（ ）邻居　　 一（ ）葫芦 一（ ）小花　　 一（ ）蚜虫;二、我会连。 挂了 小花 雪白的 小葫芦 开了 蚜虫 可爱的 南瓜 生了 绿叶 细长的 小花 长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤;二、我会连。 挂了 小花 雪白的 小葫芦 开了 蚜虫 可爱的 南瓜 生了 绿叶 细长的 小花 长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤;★ 读一读：读一读课文 ★ 画一画：把这个有趣的故事画下来。 ★ 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 ★ 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。