小学语文答辩课件.pptVIP

武邑县中小学学科带头人评选小学语文答辩 第二题、 有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。” 第三题、 现在的公开课中，有些老师认为多媒体课件运用是“韩信点兵，多多益善”。但也有专家说：“课件运用如施粉黛，淡妆浓抹还需相宜。” 第四题、 在习作写前指导课中，如果不加以指导，学生就可能不知道怎么写；如果细致指导，又可能出现学生的作文“千文一面”“千篇一律”的情况。 第五题、 目前语文课堂教学中产生了很多对学生要求的“流行语”，如“想怎样读就怎样读”、“还有没有其他的办法”、“你读懂了什么”、“你喜欢哪段就学哪段”等等。 第六题、 语文课本中经常见到一些小剧本这类体裁的课文，在教学过程中，很多的老师都想到让学生表演课本剧。 第七题、 从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。 第八题、 传统阅读教学的重点和难点在于归纳段意和概括中心思想，而新课程下的阅读教学，则重在体会文章的思想感情。 第九题、 “读读背背”是人教版小学语文教材“积累与运用”中的一个重要部分，旨在丰富学生的语言积累，同时让学生了解，吸收中华优秀文化，促进语文素养的发展。 第十题、 现在，越来越多的学校都配备了多媒体教学设备，“大屏幕”的存在需要我们来重新思考“板书”的问题。 第十一题、 互动是口语交际教学成功与否的关键。可以说，口语交际教学的过程就是师生、生生互动的过程。 第十二题、 一个学生在学习《狐狸和乌鸦》一课时说：“我很喜欢狐狸，觉得它其实挺聪明的。” 第十三题、 我们提倡老师们写教学案例，就是把教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事记录下来，加上自己的反思和感悟，也称教学叙事或案例研究。 第十四题、 近日，新华社的一则新闻中说：儿童语言越来越贫乏，不能不引起人们的担忧。一位语文老师曾对30篇《我爱我家》学生作文进行统计分析，学生用的词不超过200个，成语、俗语很少见，更不用说自己个性化的语言。 第十五题、 小学语文观摩课上，一位老师在执教某篇课文时，引导学生用不同的方法理解词语：如通过“图片展示”理解“山涧”；通过“听声音”理解“悦耳”；通过“演一演”理解“拂面”；通过创设“情境”理解“滋润”等词语。 第十六题、 要使学生能够健康成长，教师和家长的及时沟通是必不可少的。 第十七题、 有一位教师在教《桂林山水》这一课时，有个学生站起来说：“老师，我觉得‘舟行碧波上，人在画中游’这幅对联错了，上联和下联不对仗。” 第十八题、 会认的字：葫 芦 谢 次 蚜 言 赛 邻 居 盯 治 更 会写的字：挂 都 次 言 语 邻 居 奇 怪 更 第十九题、 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 第二十题、 “爱、严格要求、批评与责罚” * * 2010年5月26日 第一题、 美国著名教育家波斯纳教授认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。”他提出了教师成长的公式是：教师的成长=经验+反思。 你认为反思教学对于教师有什么意义？请结合实际教学谈一谈。 请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？并说出为什么这样设计。 请你说说在阅读教学中如何运用多媒体为教学服务。 联系你的教学实际，谈谈应该怎样处理这个问题。 如何对待这些课堂要求，请谈谈你的看法。 那么在具体实施的过程中应该注意哪些问题呢？请你来为老师们提些具体的建议。 听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。 那么概括文章的中心思想和体会文章思想感情有什么区别？在实际教学中，你如何引导学生体会文章的思想感情？ 在教学中，如何改变死记硬背的做法，让“读读背背“的教学活起来呢？请你联系教学实际加以说明。 在教学中，如何合理使用“大屏幕”和“黑板”？请你对教师同行提一些建议，并加以简要的说明。 请你谈谈如何才能使师生、生生在口语交际课上真正地互动起来？ 如果你是课堂上的老师，如何评价学生的说法？引申一步：当学生的独特感受与文本的价值取向不一致时，老师该怎么办？