最新送东阳马生序.ppt

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（楚国孙敬和战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事北宋时候，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修，文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲郑氏一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？郑氏左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。） 古今词义 汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 走 走送之 古义： 今义： 热水 食物煮熟后的汁水，菜汤 跑 行走 冠 既加冠 古义： 今义： 致 无从致书以观 古义： 今义： 古人二十岁举行加冠里表示成人 帽子 买到 达到 实现 词性活用 腰白玉之环。 腰，挂在腰间，名词用为动词。 手自笔录； 手──动手，名词用作动词。 笔──用笔，名词作状语 四支僵劲不能动。 同舍生皆被绮绣。 “支”通“肢”，肢体。 “被”通“披”，穿着。 通假字 诗句 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 故事 李白铁杵磨成针。李密牛角挂书。 名言 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈） 莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞） 聪明在于勤奋，天才在于积累。（华罗庚） 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基） 自叙经历 1、幼时抄书之艰 2、成年叩问之难 3、求师奔走之劳 4、住读生活之苦 5、总括：勤且艰 第一段作者是从哪几个方面谈自己 刻苦求学的经历？ 作者通过对比，想说明什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件 的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要舍得吃苦，要勤奋（勤且艰），要专心（专）。 　　一个人能够学有所成,关键在于自己的勤奋和专心。 * * 送东阳马生序 ——宋濂 宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初文学家。被朱元璋称为“开国文臣之首”。宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。生平著述很多，有《宋学士文集》 作者简介 1.初感知,齐诵读,通文意 2.说大意,细倾听,勤思考 3.纠错误,巧补充,善积累 感知课文 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，每 假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰坚,手指不可屈伸，弗之怠。录 毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假 余，余因得遍观群书。 爱好 没有办法 买到 常常 假借:同义，借。 砚台里(墨汁) 超过约定的期限 疏通文意 因此 把 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人 与游, 尝趋 百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍 降 辞色。 学说 担心 交游 跑到 请教 高 脸色 更加 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟 其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 请教 周到 回复 焉:兼语词，于之，向他 等待 当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深 山巨谷中， 穷冬烈风， 大雪深数尺，足 肤皲裂而不知 当:在……的时候 之:取消句子独立性，无实义 拖着 走在 书箱 鞋子 大 严冬 皮肤因寒冷干燥而开裂 背着 当我去求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂了，（我）还不知道。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾 拥 覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味之 享。