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学习如何学习 与书籍生活在一起，永远不会叹息。 ----罗曼?罗兰 精于一艺或是完成某种事业之士，容貌会具有凡庸之人之所无的某种气质和风格，哪怕不与他交谈，只要跟他在一起，你也能深深感受到他身上的这种魅力。 ----【教育家】苏霍姆林斯基主要内容一、建立自己的学习系统二、毛泽东的读书之法三、自己的一些体会读书的阶段和层次广西大学江建文教授三个阶段： 1是学生阶段 2是工作阶段 3是退休之后1、学生阶段 （1）知识储备，留待将来运用； （2）培养读书兴趣，成为嗜好更好； （3）具备读书的能力，增加识字量，懂得使用工具。2、工作阶段 （1）缺什么补什么，为实用而读，目的明确； （2）注重操作层面，比如应用类书，只求用不求原理； （3）学习能力强，自觉性高，不凭兴趣，凭理性。3、退休阶段 树立终身读书的理念， 提升生命的境界。五个层次： 寻找刺激。包括心理的，精神的，也有生理的，肉体的，主要阅读科目是一些侦探、恐怖、武侠、色情等书籍。娱乐休闲层次。阅读的多为内容健康的读物，能让身心得到放松，乐在与书本中的人物事件所作的交流。获取信息。这主要是对信息的渴求，使得畅销书、报纸、杂志、电视广播等有生存基础。满足知识需求。通过读书获得知识，这是对阅读最传统最正确的理解，知识经济的到来更是把知识和经济联系到了一起。感悟人生。通过阅读对人生获得更深入一层的认识。我所推崇的分层 一是纯娱乐小说，阅读的起点，功效在于培养文字的敏感性，这一步应该是在中学时代就完成了。 二是传统经典小说，文字敏感性和字词的量丰富之后，便可进行传统经典书的阅读，例如国内的四大名著及国外的《1984》、《飘》等等经典作品。 三是进入史哲领域，这是对经典的广泛涉猎才能培养这方面的兴趣，因为经典小说中涉及了大量史哲领域的概念，诸如神话、历史典故等，有了这些储备就能读懂像《左传》、《史记》、《理想国》、《波罗奔尼撒战争史》等。 四是进入思想领域，有了史哲的基础，这时候就会有意识的阅读大量思想典籍，诸如伊拉卡托斯的《科学方法论》，蒯因的《从逻辑的观点看》等等。进入这一领域之后，自己才能正直算是一个读书人。 五是形成自己的思想体系，并根据自我体系及兴趣点构建新的阅读书目，最后著书立书，成为一代大师、思想家，此时，你的思维不唯有一定的深度，也有足够的广度，简单地说这是看问题足够通透。一、建立自己的学习系统（一）找到自己的学习模式；（二）学习中的时间管理与学习规划；（三）学习笔记记录技巧；（四）阅读技巧；（五）记忆技巧。（一）找到自己的学习模式人的大脑主导思维 1、左脑 2、右脑三种基本学习渠道 1、视觉：通过眼睛学习 2、听觉：通过耳朵学习 3、动觉：通过触觉、动作、运动1、左脑主导型 A按次序的；B善思考的；C结构化思考，计划性强；D感情内敛；E重分析；F重逻辑；G人名记得清；H理智的；I通过分解来解决难题；J时间导向；K听视学习者；L喜欢写作与讨论；M遵从口头指导；N在谈论中思考和学习；O喜欢判断、多选和搭配型考试题；P很少冒险（多掌控）；Q喜欢寻找差异；R控制右侧身体；S精确思维；T具体思维；U语言技能；V一次只想一件事情。左脑主导型如何学习训练A、把概念分解成较小的、连续的部分或者步骤；B、使用具体的例子来解释抽象概念使之容易理解；C、鼓励采取有逻辑的、步骤清晰的解决问题技巧；D、讨论有条理的思考在决策中的作用；E、学会分析具体问题的技巧；F、用逻辑思考来识别、体会、理解问题解决的步骤；G、运用要求明确结果（不是开放性、多选择、多结果）的游戏、玩具。比如，按照精确的要求完成制作任务；H、把大概念分解成小概念，再把这些小概念进行分组；I、使用有助于整理组织的工具（活页夹、每日计划表、日程表）；J、使用知识结构图来阐明理解整个概念所必需的部件和步骤；K、使用巧妙处理过的材料来展示说明过程；L、讨论或者口头重复正在写的东西；M、运用书面和口头的指导（教师），并口头重复给老师（学习）；N、环境允许时，边学习边大声讨论；O、讨论具体细节和事实；P、把头脑风暴的观点整理成结论性认识；Q、玩降低风险的游戏；R、玩游戏或者运用问题解决技巧，帮助自己提高发现变化着的或者不同属性和特征的能力；S、鼓励参与各种数学的、科学的活动；T、鼓励讨论问题；U、运用和制造幽默气氛。2、右脑主导型 A整体性；B直觉性；C自发性；D思维发散；E创造性、响应性；F更抽象；G面孔记得清；H情绪化冲动；I从整体性出发来解决问题；J空间导向；K动觉（动手）学习者；L喜欢绘制和摆弄物体；M遵从书面的和演示的指导；N在“描述”中思考和学习；O喜欢论述题；P喜欢冒险（少掌控）；Q喜欢寻找共性；R控制左侧身体；S音乐能力；T情绪化；U同时想多件事情。右脑主导型如何学习训练A、学习之前首先讨论、画出或者写下