怎样做一名优秀的学生.pptVIP

优秀学生的培养 ——宜宾市一中 吴 楠 优秀学生的秘密 从一个问题开始： 为什么在同一间教室读书、受教于同一个老师、学习同一本教材、答同一份考卷，有的学生可以考进北京大学、有的学生一般大学也考不上？ 到底是什么样的高中生考进了名牌大学呢？ ——优秀学生的群体特征 他们的共同特点是：一群成绩好的人 考分高，是表面现象，因为学习好； 学习好是因为学习能力强。 好学生的特征：自主学习 学习能力强的表现是什么？ 有浓厚的学习兴趣 有良好的学习习惯 有高效的学习方法 优秀学生的培养内容之二：课外书的阅读 在高二以前，优秀学生课外书的阅读量可以达到1000万字。 分析：大量阅读提高了学生的阅读理解能力、想象力、注意力，这些能力的增强有助于学生考试成绩的提高。 优秀学生的培养内容之三：数学的学习 数学成绩普遍高于普通高考学生是优秀学生的一大特征，92%的优秀学生数学成绩高于130分（满分150分）。这种想象的背后是长期系统的数理逻辑思维训练。 这种训练需要教师的引导，也需要学生持续性的练习。 数学需要提领、需要自悟； 优秀学生的培养内容之四：从英语开始 英语要学好，需要经常听、说、定期背， 所以，优秀学生把英语学习内容为核心，建立自己的学习计划。 英语可以培养孩子的记记忆力； 英语可培养孩子学习的计划性； 优秀学生的学习策略 之一： 小学阶段： 1、阅读，广泛阅读课外书； 2、上课认真听讲； 3、认真完成作业； 4、经常查阅工具书； 5、部分学生在高年级开始预习新课； 优秀高中学生的学习策略之二：中学策略 1、制定学习计划； 2、预习复习常态化； 3、积累（及时纠错、日记）； 4、主动增加相应科目的练习量； 5、 经常反思学习过程、总结学习方法； 6、提问（问题不过夜）； “2+3”学习法： 上面十一种方法不一定在一个学生身上全部有，只要有“2+3”五种就可以。 其一、“2”：上课认真听讲；下课独立、快速完成作业。这个“2”是必须的、是基础。 其二、“3”：其余9种方法中的任意三种的组合。 学习能力是训练出来的！ 教育理念 知识是一个载体，借助知识的传递，培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力。为孩子的终身学习打基础。 又是哪些因素影响到学生的学习能力？ 价值观（目标） 自我认知 个性特点 动机 他们的共同特点是：一群有明确奋斗目标的人 26.4%的人在小学就想上名牌大学读书； 50%的人在初中就想上名牌大学读书； 70%的人在高一就想上名牌大学读书； 价值观是完全可以培养出来的 他们的共同特点是：一群追求卓越的人 “争取优秀” “保持优秀” “习惯优秀” “优秀是一种习惯” 一个北大学生的自白 “我从上中学，除了一次因为生病没有考第一以外，其它都考第一。很多人都 问过我为什么能做到这一点，我的回答是：“你想不想考第一，如果你想，你就能考第一。”我认为我能够做到最好，我为什么不做呢？从一开始争取优秀，到始终努力保持优秀，我已经习惯了优秀”。 自我认知是可以强化的！ 他们的共同特点是：一群有适应竞争环境性格的人 具有共同的个性特点： 顽强、自制力、计划性、自信 一个“笨孩子”的故事 个性特征是可以调整的！ 他们的共同特点是：一群学习动机强烈的人 既有强烈的亲和动机、也有 强烈的成就感动机； “书山有路勤为径， 学海无涯乐作舟” 学习的动机是需要诱导的！ 优秀学生的成功轨迹 某个契机让他们产生了向上的目标（“顿悟”）→从目标开始对某一（几）门功课产生兴趣→表现出一种努力学习的态势→经过努力成绩上升→获得教师、家长认可（获得亲和动机）→产生信心（成就感）→坚持下来形成取得好成绩的固定行为模式（良好的学习习惯并开始总结方法）→取得更大的成功→“优秀成为一种习惯” →形成良性循环 谢谢大家！ * * 特别聪明？ 家庭经济条件好？ 一直在好学校（小学、中学）读书？ 父母亲是知识分子？ 结论：勤奋努力的同学可以上好大学！ 我曾经是一个“笨鸟”，一直人们认为永远都飞不高的“笨鸟”，不知有多少次为“你怎么这么笨呀？”而困惑，其实我觉得我不笨，我记得小时候曾经修好过邻居家的一辆自行车呢！所以我断定这只是老师们的看法，完全可以不考虑，可也没有想努力的冲劲儿。我很少得到老师的夸奖，甚至有的认为对我的培养是对资源的一种浪费。我的小学就是这么走过来的，在压抑与责备和自我放任中我度过了自己最初的学习生涯。等到大些的时候就总是想：也不能总过这样的生活了，没有表扬的日子其实是不好过的。而且我也相信我绝对不会就这么“笨”下去的。我看过很多的“笨人”发迹的故事，