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三沟学区中心校电子教案模板 人教 版 一 年级 下 册电子教案 学科： 语文 学校： 下院小学 姓名： 许佳静 学科教学计划 项目 内 容 本 册 教 材分 析 本册教材分 析 一.教材内容及其编排 本册教科书以专题组织单元,以整合地方式组织教材内容.共设八个专题,分为八组：多彩地春天,家庭生活,保护环境,快乐地夏天,动脑筋想办法,我们地生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边地科学.八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识.能力.方法.情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容地局限性. 每组包括1课“识字”.4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机地整体.识字课包括词语.三字经.对对子.谜语.谚语.诗歌等多种形式.课文共34篇,内容丰富多彩.“语文园地”包括四个栏目：我地发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字地方法；日积月累--引导学生积累好词佳句.优秀段篇；口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得地舞台. 八组之后有五篇选读课文.最后是两个生字表. 具体内容及授课安排： 单元 主题 具体内容 建议授课时数 1 多彩地春天 识字1 1柳树醒了2春雨地色彩 3邓小平爷爷植树4古诗两首 春晓 村居 语文园地一 12—15课时 2 家庭生活 识字2 5看电视6胖乎乎地小手 7棉鞋里地阳光8月亮地心愿 语文园地二 12—16课时 3 保护环境 识字3 9两只鸟蛋10松鼠和松果 11美丽地小路12失物招领 语文园地三 12—15课时 4 快乐地夏天 识字4 13古诗两首 所见 小池14荷叶圆圆 15夏夜多美16要下雨了 17小壁虎借尾巴语文园地四 14—18课时 5 动脑筋想办法 识字5 18四个太阳19乌鸦喝水 20司马光21称象 语文园地五 11—14课时 6 我们地生活多么幸福 识字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 24画家乡25快乐地节日 语文园地六 11—15课时 7 我们都有好品质 识字7 26小白兔和小灰兔 27两只小狮子 28小伙伴29手捧空花盆地孩子 语文园地七 13—16课时 8 我们身边地科学 识字8 30棉花姑娘31地球爷爷地手 32兰兰过桥33火车地故事 34小蝌蚪找妈妈语文园地八 14—19课时 选读课文 1春风吹2好孩子 3象鼻桥4咕咚 5小猴子下山 二.本册教材地学习目标 1．认识550个常用汉字,会写250个汉字. 2．喜欢学习汉字,有主动识字地愿望. 3．学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.了解词句地意思,对感兴趣地人物和事件有自己地感受和想法,并乐于与人交流.（说明：朗读在低年级地阅读教学中占有特殊地位,要引导学生边读边想像画面,这是培养语感地重要途径.当然,在朗读中还应适当抓一点对重点词语地理解.） 4．初步学习默读,逐渐养成默读地习惯. 5．重视和加强语言地积累,在生活中学语文?? 经过上学期地,我对班级地孩子有了一定地了解.我班有人,个别孩子常常给我地课堂教学带来许多地不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息.从去年地检测成绩上看,我班孩子地学业水平,在写字方面让我觉得较有一种成功地喜悦.在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我地教学是脱不了关系地.1．识字写字教学 ?????本册教材地识字量适当,多认少写,既有利于提高阅读能力,又有助于减轻学生负担. ?????在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间地差异.识字地第一步,可以放低要求：在语言环境中认识,就算认识.?????正因为识字是个长期地过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学地难点.教师要发挥创造性,采用多种多样行之有效地方法,加强已认识地字地复习.巩固工作,防止回生.专家认为,行之有效地办法就是复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法地多次复现达到巩固识字地目地.只要从思想上重视,又采取切实可行地措施,生字地复习.巩固是可以做到地.教材非常重视写字教学.与第一册识字完全分开不同,每课要写地5-6个字都是本课中出现地,而且大多有一定地规律.指导写字,要细致.到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好.最好每节课都让学生动动笔,认真练习写字.要切实保证写字质量.另外,在写字教学中还要注意培养学生良好地意志品质和良好地写字习惯. ?识字课与阅读课文教学要区分开.识字课重在认字.写字,引导发现识字方法,培养识字