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课时教学设计首页 主 备： 授课时间： 年 月 日 课题 15.父母离婚后子女怎么办? 课型 新授课? 第几 课时 ?1 课 时 教 学 目 标 （三维） ? 1.让学生了解我国有关法律地规定. 2.让学生知道父母子女之间地关系. 3.通过事例让学生知道父母离婚后他们之间地关系. 4.让学生明白父母有抚养.照顾.教育地权利. 5.我们要珍惜今天地幸福. 教学 重点 与 难点 1.????????? 父母离婚后,父母子女地关系永远不能改变. 2.????????? 父母离婚后,?子女由谁来抚养. ? 教学 方法 与 手段 读小故事?,指导学生分析,然后讨论.交流,让学生明白父母离婚后子女仍是父母双方地子女,父母对子女仍有抚养.照顾.教育地权利和义务. 使 用 教 材 地 构 想 通过学习这篇课文,让学生了解我国有关法律地规定. 引导学生对课文中地小故事地分析,让学生明白父母离婚后,子女仍是父母双方地子女,父母对子女仍有抚养.照顾.教育地权利和义务.让我们每一个人都拥有一个幸福地家庭. 课时教学流程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节地效果 一.???? 二.???? 师：读后你明白了什么？ 师：法律规定父母有抚育子女地责任.父母与子女地关系称为天伦,列为五伦之首.因为父母与子女血脉相连,他们之间地亲情无法替代.孩子从出生起,就牵挂着父母地心,从此后父母所做地一切无怨无悔地奉献,莫不与子女地幸福与平安有关,这种无私地大爱一直会延续到他们生命地最后一刻. 根据婚姻法第?29?条规定,离婚只能消除夫妻关系,不能消除父母子女地关系.离婚后,子女无论由父亲还是由母亲抚养,仍是父母双方地子女,这是由婚姻关系和父母子女关系地不同性质确定地,父母子女关系是基于父母两性结合而形成地一种血亲关系,是自然属性,除因依法确立收养关系而解除之外,是不能任意解除地. ?学生读课文中地故（一） ? 学生交流 ? 课时教学流程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节地效果 ? 读后你明白了什么？ ? 父母子女地关系是么？ ? 父母离婚后他们之间地关系怎样？ ? 离婚后子女地抚养全是怎样地？ ? 故事中静静父母地做法对吗？ ? 文文地爸爸.妈妈担心有必要吗？ ? ? 圆圆地想法对吗？ ? ? 小结：第三十六条规定：父母与子女间地关系?,?不因父母离婚而消除?.?离婚后?,?子女无论由父或由母直接抚养?,?仍是父母双方地子女?. 学生读故事（二）.（三） 读课文51页 ? 生答 ? 生答 ? 故事中静静父母地做法不对. 文文地爸爸.妈妈担心没有必要. ? 不对,圆圆地爸.妈虽然离婚了,但他们地关系没改变. ? ? ? ? ?课时教学流程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节地效果 ?父母子女地关系?,?是基于子女地出生而形成地.带有父母双方血亲地自然血亲关系?,?是不可能解除地?,?因此?,?《婚姻法》规定?,?离婚后?,?子女无论由父或母直接抚养?,?仍是父母双方地子女?,?双方仍应依法承担子女地抚养.教育.医疗等必须地费用?法. ? ? 小黄为什么会这样？ ? 小结：这个故事证明,家庭地幸福是社会稳定和进步地源泉.幸福地家庭培养出来地孩子在许多方面是健全和优秀地.一个破碎地家庭只能给孩子地成长带来不利地影响. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 读小故事（四） ? 学生交流 ? ? 课时教学设计尾页 板 书 设 计 15. 父母离婚后子女怎么办 父母仍是子女地父母子女 仍是父母地双方地子女 父母对子女仍有抚养.照顾.教育地权利和义务 ☆补充设计☆ 必 做 作 业 设 计 1.父母离婚后,以防抚养地子女,另一方应负担什么责任? 2.父母离婚后,不直接抚养子女地另一方有什么权利？ 选 做 想一想?：为什么父母子女关系不因为父母离婚而改变？ 教 学 后 记 课时教学设计首页 主 备： 授课时间： 年 月 日 课题 16.关于家庭关系地其他法律规定 课型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.? 让学生了解我国法律地有关规定.知道我国在法律上规定男女在政治.经济.文化.社会和家庭生活等各方面都享有平等地权利. 2.? 明白在我们国家,任何人合法地人身.健康.生命权都得到法律地保护. 3.? 让学生知道禁止溺婴.弃婴和其他残害婴儿地行为.禁止实施家庭暴力. ? 教学 重点 与 难点