2016年人教版八年级语文上册课件_第15课 说“屏” （共20张PPT）.pptVIP

15 说“屏” 课时目标 1.把握说明对象及特征，了解“屏”的有关知识。 2.把握本文说明方法的运用，体会其作用。 3.品味文章诗情画意的说明语言。 情境导入 屏风，一个富有诗意的名词，它集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道去《说“屏”》。 作者档案 陈从周（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。  写作背景 1975年，在极艰难困苦的条件下著述《 梓室余墨》40余万字，详细记述了一生 中的交往、研究、各地山川风光、民俗、 民情、遗闻轶事。 1976年“四人帮”被粉碎，陈从周绝处逢生 。多年积压在心头的话，一下子爆发出来 ，这就是《说园》的第一篇，对古建筑、 古园林的正确评价和多年破坏的无情抨击 ，引起社会强烈反响，《说园》五篇情真 意切，融文史哲艺与园林建筑于一炉，受 到国内外学者的好评，纷纷出版不同版本 、译本，前后有英文译本、日文译本，以 及德文、法文、意文本。 字词清单 帷幕(wéi) 伧(cāng)俗 休憩(qì) 韶(sháo)光 忒（tuī） 理解课文的重点词语。 伧俗：粗俗鄙陋。 得体：恰当，恰如其分。 课文解析整体感知 2.文中介绍了关于“屏”的哪些知识? 1.用文中的原话给屏下一个定义: 屏者,障也,可以缓冲一下视线。 流露出了作者对屏风的赞赏之情。 屏风的作用:遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。  屏风的分类:按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。  屏风的设置:屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。  课文解析整体感知 ①引用：“屏是真够吸引人的，‘闲倚画屏’‘抱膝看屏山’，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。”文章多处引用古诗词，是全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。 ②举例子：“在古时皇宫的宫廷中，屏就用的更普遍了。” ③分类别：“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。” 1.文中运用了哪些说明方法？试各举一例。 课文解析整体感知 2.第2段中写小时候躲在屏风后望客及古代男女隔屏相望，是为了说明什么？这样写的作用是什么？ 是为了说明在室内外放置屏风的作用。 这样写避免了乏味枯燥的介绍，使文章更生动有趣。 课文解析精研细读 文章引用了许多古诗词，请找出来并理解其诗意。 例:（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。  课文解析精研细读 作者开篇的引用给我们营造俊逸清雅的艺术氛围，流露出自己对屏的喜爱和向往之情。  课文解析拓展延伸 2.“屏是真够吸引人的，‘闲倚画屏’‘抱膝看屏山’，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。”（怎样理解句中的“闲滋味”和“文化休憩”？） 这里的“闲滋味”是由“闲倚画屏”和“抱膝看屏山”两个诗句引出的。诗句中的“人”和“屏”都能勾起人们一种闲适的情怀。诗中人因倚画屏、看屏山而沉浸在一种美好闲适的意境中，而这样的诗句也能勾起读者如同诗中人那样的感受。所以这里称赞“屏”起了一点“文化休憩”的作用。 课文解析拓展延伸 3.“……必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’。”（“置”能否换成“放”？“点缀”怎样理解？） 这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。 * 课文解析拓展延伸 不能。 “必能”表达了作者对“屏”这种传统文化的继承与创新有着坚定的信心。若去掉就没有这种表达效果了。 4.“聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作。”（“必能”一词可以去掉吗？为什么？） 结构图示 避免直视 屏的作用： 艺术点缀 可以挡风 巧 说“屏” 屏的分类：按屏风建造材料及其 华丽程度来分