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博爱情怀 多元发展 着力书写教育教学新华章 摘 要：灌南县初级中学原为灌南县中学的初中部，始创于1958年，在一代又一代勤恳务实奋进创新的灌中人共同努力下，走过了辉煌的半个世纪，取得了不菲的办学业绩，培养了众多的国家栋梁。2006年县委县政府出资，收购原私立灌南县外国语学校，以灌南县中学初中部教师为主体成立灌南中学外国语学校。2010年9月，学校从江苏省灌南高级中学剥离，成为独立建制学校。2012年2月17日学校正式更名为灌南县初级中学。本文从三个方面简述了本校的发展历程与办学目标。 关键词：组织学习；精致管理；精美环境 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）21-005-2 二月，祥龙抬头，春分登天，灌南县初级中学迎来了一批尊贵的客人。17日上午9：30，伴随着16响礼炮、数千只白鸽腾空、2012只彩球飞天，灌南县教育局局长程军同志和灌南县初级中学校长梁杰同志一起为新校名揭牌，全县中小学百余名校长与灌南县初级中学2000余名师生员工共同见证了这一个令人激动和自豪的时刻。 多年来，在县委县政府和上级教育主管部门的亲切关怀和正确领导下，灌南县初级中学师生锐意进取，勇于实践，始终在基础教育的征途上不懈的努力。学校坚持“博爱情怀、多元发展”的办学理念，致力施行“公民教育、榜样教育、正气教育”，为学生全面而有个性的发展搭建舞台，收到了良好的效果，赢得了社会各界的广泛赞誉。 一、立足课堂，大力实施“组织学习”，通过精细化的课堂教学管理来实现高效课堂的目标追求 教学质量是学校的生命线，灌南县初级中学全体师生员工为了提高教育教学质量一直在不断地进行探索。经过长期的摸索，学校终于形成了以“组织学习”为核心的教学管理体系。组织学习就是“教学生学”，是一种以学习目标落实为主要任务、以基础过关为主要特征、以高效教学活动为载体、以小组合作学习为依托的课堂教学建构。它紧紧抓住影响教学质量提升的关键因素，从不同角度对教学工作进行了较为细致的管理，并取得了较为令人瞩目的成绩。2月17日我县中小学“高效课堂”现场会在这里隆重举行，学校44个班级课堂全部开放，向全县中小学校长和教育局领导充分展示了“目标教学、小组合作、基础过关和高效教学活动”的全新教学构建。 通过内涵化发展，灌南县初级中学又诞生了促进学校长远发展的新的增长点。2011年12月，灌南县初级中学的“初中语文读写课程基地”通过连云港市教育局验收，这是我县唯一通过市局验收的初中课程基地。在课程基地建设中，学校课堂内外并举，建立了课内外并行而又有着各自特色的读写教学体系。课内，他们以“组织学习”为抓手，致力打造高效课堂，课外，他们以“读写分级评估”为抓手，通过读写评级活动来激发学生的读写兴趣，增加学生的读写积累，丰富学生的体验，提高读写教学的实效。学校还致力于校本课程的开发与使用，依托“梁杰名师工作室”平台，带领老师在原有《鲁迅文学》等校本课程的基础上开发了《柳韵揽胜》、《成语辨析指南》等校本课程。学校还恢复了《青苹果》校刊，通过周末版、文摘版和创作版来开阔学生的视野，展示学生的读写成果。2012年1月，从省教育规划办传来喜讯，灌南县初级中学又有三个课题获得省教育规划办的立项，至此，学校已有省市课题共22项，立项数位居全市前列。这也为学校的内涵发展奠定了坚实的基础。学校非常注重教师业务素养的提高，一直在坚持进行“教学大练兵”活动，要求所有老师每周都要上交一篇书法作品，每周都要上传一个教学课件，每月都要撰写一则教学随笔，要求每位老师都要熟悉媒体教学技术，熟练掌握本学科教学技能，并通过教师教学基本功竞赛来检验“教学大练兵”成果。通过这些活动，仅2011年下半年，灌南县初级中学就有6位老师在连云港市课堂教学竞赛中荣获一等奖，7位老师荣获二等奖。这也将为学校的长远发展提供充足的动力。 二、以“精致管理”为抓手，致力师德建设、公民教育，突出活动育人，大力激发教师的工作热情和激情，激发学生的学习兴趣和内驱力 学校工会在加强师德建设的基础上，在全县率先开展“师德量化考评”，每周教师自评、每月处室和级部复评、每学期学校综合考评，涌现出顾祥兰、王秀玲等一大批具有崇高职业操守、奉献精神、吃苦耐劳精神的“师德标兵”。 学校积极打造活动育人特色，通过丰富多彩的活动来培养学生的坚毅、执着、勇于担当等公民基本素养，培养学生对生活的热爱、对生活的信心和乐观的生活态度，在活动中帮助学生发现自己知识与能力的不足，从而激发起学生的学习热情，激发起学生的学习内驱力，构筑起促进学生学习的坚实的“地下”工程。这些活动主要有： 1.“达人评选”。旨在发现并展示学生优点的“校园达人”评选系列活动，使一批孩子脱颖而出，找到自信，找到自我，找到前进的动力。九年级10班焦彩虹同学就是在校“达人评比”中涌现出来的