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在纵向设置高校学生党支部中引入党建导师制思索 　　摘 要： 学生党支部是高校党的基层组织重要的组成单位，加强高校学生党支部建设，对于加强和改进大学生思想政治教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，具有重要的现实意义。本文从高校学生党支部设置的角度入手，建议通过实施党建导师制发挥纵向设置学生党支部的优势。 关键词： 高校学生党支部 纵向设置 党建导师制 学生党支部是高校党的基层组织重要的构成细胞，是管理、教育、监督学生党员的基本单位，是党密切联系党员和广大学生的纽带与桥梁，是高校党的战斗力基础。科学、规范、合理地设置地方普通高等院校学生党支部，对于加强学生党组织建设，改进大学生思想政治教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，具有重要的现实意义。如何设置地方普通高等院校学生党支部是新时期学生党建工作需要探讨的课题之一。 一、按照专业纵向设置学生党支部的优点。 《党章》规定，学生支部设置的基本原则是“凡是有正式党员三人以上的都应当成立党的基层组织”，同时必须遵循两个“有利于”原则，即有利于学生党支部高效运行和战斗堡垒作用的充分发挥；有利于学生的教育管理和学生党员的先锋模范作用的充分发挥。 按照专业纵向设置学生党支部，是与目前绝大多数高校惯用的按照班级、年级设置党支部的横向模式相区别，是将同属于一个专业的班级放在一起，纵向设置学生党支部，在一个党支部中四个年级的学生党员都有。其主要优点体现在： 1.支部相对稳定，变动有规律。 按照专业纵向设置学生党支部可以确保支部名称不变，支部党员按照新老交替的方式稳定动态变化，每年在老生毕业和新生进校时进行调整，形成火炬接力式的支部调整方式。 2.不同年级相互交流，新老党员交替有序。 按照专业纵向设置学生党支部有利于老党员在实际工作中手把手地教新党员，发挥传帮带作用。新党员不仅在党务工作方面有所收获，而且在专业知识方面可以向老党员学习经验。 3.党员发展工作量均衡。 按照专业纵向设置学生党支部可以有效地避免按照年级划分党支部出现的党支部人数低年级过少、高年级过多的现象，避免出现党员发展工作集中于二、三年级的“中间重两头轻”的不均衡现象。 4.结合专业开展活动，提高党员积极性。 按照专业纵向设置学生党支部可以结合专业开展党员教育管理，例如可以与对应专业的教师党支部联合，结合专业组织开展一些活动，并且在活动中高年级党员有经验，低年级党员有热情，可以发挥各自的特长开展工作。 二、按照专业纵向设置学生党支部可能存在的问题。 1.按照专业纵向设置党支部与按照年级横向管理的模式有冲突。 目前，我国大多数高校都采用年级制来管理学生，每个年级安排专职辅导员进行管理和教育，如果按照专业纵向设置党支部，则师生、不同年级由于教学进度的不同，党支部活动的开展需要在二者间进行平衡，党支部活动时间的协调比较困难，组织生活和支部活动需要更多利用晚上或周末时间。 2.按照专业纵向设置党支部与当前大学生学习生活模式有冲突。 随着学分制的实行和网络在学生学习生活的普及，即使是同一年级的不同班级之间，学生的交往联系也比较少，跨年级的学生和党员之间的联系则更少。如果按照专业纵向设置党支部，首先就要打破这种沟通的“代沟”，否则学生党员和支部的作用难以得到充分发挥。 3.纵向设置学生党支部的模式对学生人数有一定的要求。 纵向设置党支部受学院学生人数限制，只适用于专业较多，且每个专业四个年级的学生人数在240人以内的规模。 通过以上分析可以看出，纵向设置学生党支部有一定的优点，但同时也存在一定的局限性。因此，为进一步加强高校学生党建工作，在按专业纵向设置党支部模式下有待进一步改进和完善其配套措施。 三、桂林电子科技大学建筑与交通工程学院学生党支部设置现状。 桂林电子科技大学建筑与交通工程学院目前共有4个专业，其中建筑电气与智能化专业为2013年开始招生，目前只有一个年级。 根据实际情况，学院党委按照专业纵向设置学生党支部，目前设有交通工程学生党支部、建筑环境与能源应用工程学生党支部（含建筑电气与智能化）、土木工程学生党支部，形成了按照专业纵向设立学生党支部，在支部内根据不同年级党员人数以年级、班级为单位的横向成立学生党小组的立体化学生党支部设立新形式，为探讨按照专业纵向设置学生党支部提供了实践支持。同时，学院从2013年下半年开始探索实施党建导师制，制定了《建筑与交通工程学院党建导师制实施办法》，将党建导师引入到学生党支部的工作中，发挥党建导师的作用，弥补完善纵向设置学生党支部的不足，大大增强基层党支部的工作活力。 四、引入党建导师制，完善