坚定民办高校思政教师马克思主义信仰路径探索.doc

坚定民办高校思政教师马克思主义信仰路径探索 　　摘要： 坚定的马克思主义信仰是民办高校思政教师首当其冲的素质要求。坚持马克思主义的科学性、实践性以及理论与实践的统一性，是坚定民办高校思政教师马克思主义信仰的必由之路；加强理论学习、制定相应的准入制度、强化民办高校党组织的作用、利用网络载体等也是可以采用的重要途径和措施。 关键词： 民办高校；思政教师；马克思主义信仰 中图分类号： F24 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2014）04-0100-02 1 民办高校思政教师信仰现状简析 2008年《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》提出：“思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位，工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教学。”该文件强调整个思政教师队伍马克思主义信仰问题的重要性，对于民办高校思政教师而言又具有特殊意义，需引起我们高度重视。 根据文件精神要求，民办高校在思政教师的引进上基本能坚持共产党员优先的原则。总的来说，他们大体上做到了忠诚党的教育事业，热爱思政教育、关心学生，较为理直气壮地宣传和弘扬党的最新方针政策与路线精神。但当被问及是否有坚定的马克思主义信仰时，不少思政教师就支支吾吾有些底气不足了。尤其是部分80后的年轻思政教师，大学毕业不久，受市场经济、网络文化和西方自由主义思潮的猛烈冲击，在主流信仰的确立方面遭遇到了滑铁卢。其所面临的教育对象却是主流信仰更加淡漠的一批90后学子，从而使得我国目前高校思政工作中普遍出现用“一脑袋的迷茫困惑去面对一群的迷茫困惑”（中大郑永廷教授语）这么一种尴尬局面。 一些思政教师由于入党动机不纯，不重视马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的学习，出现了入党前“跑步走”，入党后“踏步走”甚至“退步走”现象。这些教师的理想信念弱化甚至呈现出多元化发展趋势，组织性纪律性松弛，工作责任感和奉献精神缺失，党性不强，群众观念淡漠，不能很好地发挥共产党员先锋模范作用。有的存在封建迷信思想，在课堂上向学生宣扬易经64卦的“灵验”，把神秘文化说成是科学知识；有的思想政治意识薄弱，在单位内部QQ工作群里附和别的专业课老师发表的某些不正确的言论、观点；还有的可能由于中途转行而不太熟悉思政专业教学工作，不讲或少讲教学大纲要求的内容却偷梁换柱改讲别的自己感兴趣的东西……以上种种表现，在民办高校思政教师队伍中都时有发生，既误导了学生又不利于促进自身身心健康发展，在一定程度上还影响了民办高校思政教师的整体形象。 缺乏主人翁意识也是困扰民办高校思政教师的一个问题。由于民办高校采用聘任制，思政教师同别的专业教师一样流动性大，成员构成成分比较复杂。许多教师的人事关系和党组织关系并不在学院里面是挂靠在人才市场，这样使得他们心目中多多少少存在着被雇佣的心理。当按照现代企业经营模式进行管理的民办高校运作时，在个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益发生交汇碰撞之际，这些思政教师的思想很难表现出相当高度的认同性与觉悟性，而是趋于功利化、庸俗化和实用主义。他们往往热衷于多上课挣课时费，对于党组织活动则能推就推，即便有空勉强参加，也是抱着例行公事的不认真态度，接受教育流于形式。 2 坚定民办高校思政教师马克思主义信仰的若干思考 2.1 加强学习、提高觉悟，在坚定科学信仰上狠下功夫 马克思主义是科学的世界观和方法论，作为战斗在理论教育前沿的民办高校思政教师，必须持之以恒地学习、宣传和实践它，工作再忙，学习也不能搁浅。要持之以恒地学习和实践中国化的马克思主义，即中国特色社会主义理论体系，特别是要自觉地把思想和行动统一到党的十八大和十八届三中全会精神上来；同时必须矢志不渝地信仰和传播马克思主义，做到真学、真信、真讲、真用，尤其要使开辟了当代中国马克思主义新境界的科学发展观进课堂进头脑的力度更大更强；还必须旗帜鲜明地坚持和捍卫马克思主义，反对形形色色的伪马克思主义、假马克思主义和赤裸裸的反马克思主义的东西。为此，需要我们进一步强化对系统的马克思主义理论的学习，将先进的理论精神贯彻到工作中去，以较高的政治敏锐性和扎实的工作作风，站稳民办高校课堂这块育人阵地，自觉地用发展中的马克思主义作为行动指南，教学相长，与学生共同提高理论修养和理论水平。牢记党的宗旨，提高政治觉悟，树立服务意识和大局观念，在思想上行动上与党中央保持高度一致。克服雇佣