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基于职业本位保险专业群课堂教学效果提升策略探究 　　摘要：从在校生、毕业生、教师三个层面对湖南省部分高职院校保险专业群课堂教学效果进行了调查分析。分析结果表明保险专业群课堂教学存在以下几方面的问题：该专业群的学生存在学习焦虑情绪，而有保险实践经验的教师不足，专业的教材又严重匮乏，学生的主体性不能体现。因此，提出利用课程内容、教学团队、专业教材、教学方法等来提升职业本位的高职保险专业群课堂教学效果的策略。 关键词：职业本位；保险专业群；教学效果 随着我国保险行业的快速发展，企业迫切需要具有较高综合素质、能够适应我国市场经济建设和企业参与市场竞争形势需要的保险专业人才。近几年，高职保险专业培养了大量的专业学生，能在一定程度上满足企业的人才需求，但学生进入企业之后，部分用人单位和学生自己反映实践能力和创新能力不足，不能有效将所学的专业知识有机地与工作结合起来。如何培养满足企业需求的保险专业人才，提高学生的综合素质，增强学生就业竞争力，这是保险专业教学工作者的工作重心。专业群是由一个或多个重点建设专业作为核心专业，由若干相关专业共同组成的专业集群[1]。高职保险专业群则是高职院校若干个保险相关专业学科组成的一个集合，具体包括高职高专专业目录中的金融保险、保险实务、医疗保险实务、机动车保险实务等。 一、保险专业群课堂教学效果的现状调查 为了说明目前保险专业群课堂教学效