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如何改善农村初中英语教学有效途径 　　摘要：随着经济的快速发展，中国与世界的接轨频繁，英语作为一种世界化的语言，越来越受到世人的关注。教师必须在新课程标准的理念指导下，更新教育观念，正确认识自我，以人为本，灵活处理教学材料，努力营造人性化的课堂环境，不断提高自身的综合素质，才能使英语教学水平更上一层楼。本文作者提出了提高英语教学的途径，以供参考。 关键词：初中英语；英语教学 Abstract: with the rapid economic development, China and the worldfrequent, English as a world language, more and more people pay close attention to. The teacher must guide the concept of new course standard, the renewal education idea, a correct understanding of self, people-oriented,flexible teaching materials, and strive to create a humanized classroom environment, improve their overall quality, in order to make English teaching level strive for further improvement. In this paper, the author proposes ways to improve English teaching, for reference. Keywords: Junior English; English Teaching 中图分类号：G424文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012 前言 初中英语课程是我国学生学习英语的重要基础，对提高学生的英语应用水平具有重要作用。但长期以来，我国的英语教学与实际生活严重脱节，造成学生会学不会用的局面，尤其是我国广大农村。为了改变这种状况，适应社会发展，国家出台了新的课程标准。新课程标准对英语教师提出了很高的要求，教师在课改实施和提高教学效益中起重要作用。因此，教师必须深刻理解新课程标准的目标和要求，紧密结合实际，与时俱进做好英语教学。 一、更新英语教学理念 首先，新课程要求教师从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念，重新认识初中英语课程的目标与定位。几十年来，我国的外语教学只是偏重于语言形式（语言、语法、词义）的讲解和教授，培养出的学生，精通语法规则，却只会认读，不会听说，形成“哑巴英语”，即使偶尔说一两句也是chinese English。初中英语教学主要是为中考服务的， 带有明显的功利主义色彩。而没有把英语作为一种语言予以传授和吸收。事实上要学好英语重点就要在初中打好语言基础，像中国人学拼音一样。因此，教师要紧跟社会发展，时代需求，更新教学观点，树立正确的新课程理念，从思想上实现以下几个方面的转变： 1.由教知识、考知识的“塞鸭式”传统教学模式转变为以培养学生质疑、提问和开发学生潜能为教学本位的基点上，变“要我学”为“我要学”，教学方法和手段要由单一化向多元化、现代化、科学化方向转变，注重各学科之间的渗透，注重知识的迁移； 2. 由培养学生的定向思维转变为对学生发散思维能力的培养，激发学生的创新意识， 努力开辟丰富多彩的第二课堂，引导学生多实践、多参与，增强学生的语言表达能力，让学生充分展示自己的内在潜能，引导他们自主学习，探究性学习； 3. 教师要由“工匠型”向“学者型”转变。要加强教师之间的交流与合作，提高自身人文素养，拓宽专业知识，尊重爱护每一位学生，注意呵护和培养学生中萌发的创新意识。 4、教学就是教与学，教的主体是教师，要传教授业解惑，学的主体是学生，要吸纳运用掌握，两者是相互联系、不可分割的。新课标要求教师坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。因此，在课标实施过程中，要鼓励学生的创新精神，采用有利于学生发挥主体作用的教学思路和方法，在每个环节上充分考虑学生的需求，促进学生个性的健康发展。 二、适应现代社会发展对英语课程的要求，不断更新知识结构 新课程中提出了综合运用语言能力的级别目标，即：语言知识、语言技能、文化意识、 情感态度与学习策略，这就要求教师要有综合性的素质与能力，每一位教师都要不断提高自己的综合语言运用能力，学习新知识、拓展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学